Австралийските университети подготвят висшисти, за които AI е естествена част от работата

Бъдещето на работната сила в Австралия се оформя още преди днешните студенти да получат дипломите си. В университетите студентите използват AI, за да проучват идеи, да създават асистенти и да превръщат концепции в работещи прототипи. Те започват да развиват уменията, които ще прилагат в научните изследвания, в утвърдени отрасли и в собствени начинания.

Отчитайки тази промяна, австралийски университети, сред които UNSW в Сидни, Сиднейският университет, университетът „Ла Троуб“ и Университетът на Аделаида, изграждат партньорства с OpenAI, за да осигурят на студентите и служителите си достъп до авангардни AI инструменти.

Студенти, преподаватели и ИТ екипи прилагат AI в клинични симулации, обучение на учители с помощта на роботи и студентски проекти, които откриват пътища за професионална реализация. Успоредно с това университетите разработват рамки за това къде и как може да се използва AI в обучението и оценяването. Така помагат на студентите да изграждат практически умения и да знаят кога да разчитат на собствената си преценка. За преподаватели, работодатели и специалисти от практиката тези примери дават полезни насоки за създаване на обучение с подкрепата на AI, определяне на ясни очаквания за използването му и подготовка на австралийците за работна среда с AI.

Ново проучване¹, поръчано от OpenAI, разкрива какво искат студентите от университетите си, включително все по-силното им очакване за достъп до AI. В анкета сред над 1000 студенти в Австралия 81% заявяват, че вече използват AI няколко пъти седмично, като близо една трета (33%) го използват по няколко пъти на ден. Над една четвърт (28%) вече са създали AI Агент или асистент, който им помага да организират ученето, работата или личния си живот. Четирима от всеки петима студенти (79%) искат университетът им да предлага повече възможности за използване на усъвършенствани AI инструменти в реални проекти. Същият дял проявява интерес към прилагането на AI за справяне с предизвикателства в здравеопазването, климата, науката или киберсигурността.

Студентите виждат в този опит и подготовка за следващия етап от живота си. Над шестдесет процента (61%) смятат, че уменията за работа с AI ще бъдат съществени за успеха в избраната от тях кариера, а 65% вярват, че тези умения ще дадат предимство на австралийските висшисти на световния пазар на труда. Налице са и предприемачески амбиции. Над три четвърти (76%) от анкетираните студенти заявяват интерес към създаването на компания или самостоятелна заетост, а над две трети (68%) смятат, че AI ще улесни започването на бизнес.

Въпросът пред висшето образование е как да отговори на настоящите потребности на студентите. Предоставянето на достъп до усъвършенствани инструменти е начало. Но за да бъдат готови да работят с AI в професионална среда, студентите трябва да получат помощ да използват тези инструменти с добра преценка, знания по специалността и практически опит.

Разширеното сътрудничество на UNSW с OpenAI е един от начините, по които университетите отговарят на тези потребности. Университетът предоставя ChatGPT Edu на над 80 000 студенти и служители, като разширява достъпа поетапно с цел да обхване цялата студентска общност.

UNSW и OpenAI планират да включат основите на генеративния AI и Codex в образователни програми и курсове, с възможности студентите да прилагат AI чрез хакатони и проекти с бизнеса. Сътрудничеството има за цел също да осигури на студентите достъп до стажове, позиции за новозавършили и мрежи за стартиращи компании.

Налин Айер, студент в магистърска програма по ИТ в UNSW, формулира ясно въпроса за професионалната реализация: „Важно е да разберем какво търси бизнесът и как AI се вписва в тези очаквания.“

Сътрудничеството на Сиднейския университет с OpenAI също цели да развие практически умения в цялата институция. То ще осигури на студентите и служителите достъп до ChatGPT Edu, придружен от подкрепа, обучение и насоки. Внедряването е поетапно, като след пробен период достъпът за всички студенти е планиран за първия семестър на 2027 г. Университетът създава и фонд от 1 милион долара за изследвания и иновации с AI в областта на устойчивостта, насочен към нейното проучване и насърчаване.

Университетът „Ла Троуб“ съчетава широкия достъп с амбицията да включи AI в цялата си учебна програма. Всичките 3500 служители вече имат достъп до ChatGPT Edu, а през първото тримесечие на 2027 г. се планира достъп за всички 45 000 студенти и служители. Подходът на университета включва първата в Австралия бакалавърска програма с отличие по AI инженерство, която ще приеме първия си випуск през 2027 г., както и първата в страната MBA програма по AI.

Като част от стратегията си, която поставя AI на първо място, „Ла Троуб“ назначи Фил Лауфенберг за първия в Австралия заместник-ректор по AI и главен директор по AI. Той ще ръководи подхода на университета към AI в образованието, научните изследвания и оперативната дейност.

Тези усилия отговарят на реалност, която проучването ясно очертава: студентите вече експериментират с AI, но достъпът и подкрепата в цялата институция осигуряват на всички равни възможности да развиват уменията си, независимо какво учат или какви отделни инструменти могат да си позволят.

В университета „Ла Троуб“ някои от най-интересните разработки започват с прост въпрос: как можем да използваме AI, за да обогатим практическия опит в обучението?

Д-р Камерън Андерсън, ръководител на програмата за парамедици, използва ChatGPT, за да създава разнообразни практически упражнения, достъпни чрез университетската система за управление на обучението. В тях студентите разчитат ЕКГ, оценяват състоянието на пациент при съмнение за инфаркт или извършват триаж след инцидент с множество пострадали. AI помага за създаването на симулации, които затвърждават и проверяват наученото в занятията.

Проф. Терез Кийн, заместник-декан по научните изследвания и връзките с бизнеса в Педагогическия факултет на „Ла Троуб“, използва социален робот на име Флетч, за да помага на бъдещите учители да се упражняват да дават обратна връзка на родители. Флетч използва големи езикови модели на OpenAI, хоствани чрез Microsoft Azure, и отговаря с реч, мимики и движения на главата.

Екипът на проф. Кийн разработи реалистични сценарии въз основа на интервюта с преподаватели с богат опит. Особено важно е, че Флетч позволява на бъдещите учители да упражняват ситуации, в които разговорите с родители прерастват в конфликт, и така да развиват ключови умения в област, която много учители намират за трудна.

„Ла Троуб“ въвежда AI във все повече от своите курсове и дейности. Университетът е осигурил достъп до агентните инструменти на OpenAI Codex и ChatGPT Work в цялата институция. В учебния му каталог са включени „Вайб кодиране за стартиращи компании“ и „Софтуерно инженерство с агентен изкуствен интелект“ (от 2027 г.).

Университетското бизнес студио за AI пренася практическото обучение в бизнеса. То цели до 2028 г. да даде на над 1000 студенти практически опит като консултанти и инженери, работещи на място при клиентите. Те ще използват ChatGPT Edu и Codex, за да помагат на малки и средни предприятия да внедряват AI и да свързват уменията на завършващите с нуждите на бизнеса.

Внедряването на AI в такъв мащаб изисква постоянна работа зад кулисите. „Ла Троуб“ отчита десетки реално работещи приложения, обучение за стотици хора и месечен ръст от 10% на активните потребители. С увеличаването на броя на участниците университетът осигурява безопасен достъп и управлява потреблението и разходите за токени. „ChatGPT и Codex помогнаха да съкратим началните етапи на разработването на системи и иновации от месеци на седмици. Още по-важно е, че позволиха съвместното проектиране от служители и студенти да стане неразделна част от процеса“, заяви Лауфенберг.

Като нов университет, създаден чрез сложно сливане, Университетът в Аделаида има възможност още от самото начало да въведе сигурни, контролирани и мащабируеми приложения на AI. Първият нов голям университет в Австралия от едно поколение насам надгражда досегашното използване на API на OpenAI от изследователи, студенти и служители.

Университетът в Аделаида е сред първите висши учебни заведения, които използват OpenAI Daybreak Blue за извършване на разрешени дейности по киберзащита. Това осигурява ключови възможности за откриване на уязвимости, проверка на сигурността на кода, анализ на зловреден софтуер, реагиране при инциденти и валидиране на корекции.

Университетите определят и ясни очаквания за това кога студентите могат да използват AI и кога трябва да покажат собствените си знания.

UNSW въведе рамка за оценяване „Може, не може, трябва“. В зависимост от учебната цел преподавателят може да посочи, че използването на AI е разрешено, забранено или задължително. Това дава на студентите възможност да се упражняват да използват AI по подходящ начин, като същевременно демонстрират основните знания, необходими за специалността им.

Университетът в Сидни съчетава внедряването с рамка за отговорно използване на AI и подход към оценяването, който гарантира, че студентите демонстрират собствените си способности в контролирана среда, а след това показват как могат да използват AI ефективно в оценявания със свободен достъп до ресурси.

Университетът „Ла Троуб“ подкрепя разширяването на достъпа и с практически насоки. Библиотеката му е разработила безплатни учебни модули за отговорно и безопасно използване на AI, достъпни за всички студенти. Развитието на умения за работа с AI се включва в 50 приоритетни дисциплини за първокурсници през първия семестър на 2027 г. Специализирани модули за педагогика, право и здравеопазване свързват грамотността в областта на AI с професионалните отговорности, а семинари и учебни ресурси помагат на преподавателите да разработват учебни дейности и форми на оценяване.

Студентите вече смятат уменията за работа с AI за съществени за кариерата си и за възможност да получат предимство. Като разширяват достъпа до ChatGPT и въвеждат AI в ежедневното преподаване, австралийските университети помагат тази амбиция да се превърне в практически опит. Целта е да се подготвят висшисти, които могат да използват AI, за да учат, създават и решават проблеми, и които имат знанията по специалността и способността за преценка, за да прилагат уверено тези умения при започване на работа.