Las universidades australianas están formando graduados nativos en IA

El futuro de la fuerza laboral de Australia está tomando forma antes de que los estudiantes de hoy reciban sus títulos. En los campus universitarios, los estudiantes usan la IA para explorar ideas, crear asistentes y convertir conceptos en prototipos funcionales. Están empezando a desarrollar las habilidades que aplicarán en la investigación, en sectores consolidados y en sus propios emprendimientos.

Conscientes de este cambio, universidades australianas como UNSW Sydney, la Universidad de Sídney, la Universidad La Trobe y la Universidad de Adelaida están estableciendo colaboraciones con OpenAI para dar a sus estudiantes y personal acceso a herramientas de IA de vanguardia.

Estudiantes, docentes y equipos de TI están aplicando la IA en simulaciones clínicas, formación docente asistida por robots y proyectos estudiantiles que abren caminos hacia el sector productivo. En paralelo, las universidades desarrollan marcos que definen en qué contextos y de qué manera se puede usar la IA en el aprendizaje y la evaluación, para ayudar a los estudiantes a desarrollar habilidades prácticas y saber cuándo recurrir a su propio criterio. Para docentes, empleadores y profesionales del sector, estos ejemplos ofrecen lecciones prácticas sobre cómo diseñar el aprendizaje con apoyo de IA, establecer expectativas claras sobre su uso y preparar a los australianos para un entorno laboral que integra la IA.

Un nuevo estudio¹ encargado por OpenAI revela qué quieren los estudiantes de sus universidades, incluido el acceso a la IA que cada vez esperan más. En una encuesta a más de 1000 estudiantes universitarios australianos, el 81 % dijo que ya usa la IA varias veces por semana; casi un tercio (33 %) la usa varias veces al día. Más de una cuarta parte (28 %) ya había creado un agente o asistente de IA para ayudar a organizar sus estudios, su trabajo o su vida personal. Cuatro de cada cinco estudiantes (79 %) quieren que su universidad ofrezca más oportunidades para usar herramientas avanzadas de IA en proyectos del mundo real; la misma proporción tiene interés en aplicar la IA a desafíos de salud, clima, ciencia o ciberseguridad.

Los estudiantes también ven esas experiencias como una preparación para lo que viene. Más del sesenta por ciento (61 %) cree que las habilidades en IA serán esenciales para tener éxito en la carrera que eligieron, y el 65 % cree que esas habilidades darán a los graduados australianos una ventaja en el mercado laboral global. También hay ganas de emprender. Más de tres cuartas partes (76 %) de los estudiantes encuestados dijeron que les interesaba crear una empresa o trabajar por cuenta propia, mientras que más de dos tercios (68 %) creían que la IA facilitaría la creación de un negocio.

El desafío para la educación superior es cómo responder a la realidad actual de los estudiantes. Darles acceso a herramientas avanzadas es un comienzo, pero ayudarlos a usarlas con buen criterio, conocimientos de su disciplina y experiencia práctica es lo que los preparará para trabajar con IA.

La ampliación de la colaboración entre UNSW y OpenAI es una de las formas en que las universidades están respondiendo. La universidad está llevando ChatGPT Edu a más de 80 000 estudiantes e integrantes de su personal, ampliando el acceso por etapas para que esté disponible para toda la comunidad estudiantil.

UNSW y OpenAI planean integrar los fundamentos de la IA generativa y Codex en programas educativos y cursos, con oportunidades para que los estudiantes apliquen la IA en hackatones y proyectos con empresas. La colaboración también busca conectar a los estudiantes con pasantías, puestos para recién graduados y redes de startups.

Nalin Iyer, estudiante de la maestría en TI de UNSW, resumió con claridad la cuestión laboral: “Es importante entender qué busca el sector y cómo encaja la IA en ese contexto”.

La colaboración de la Universidad de Sídney con OpenAI también busca desarrollar capacidades prácticas en toda la institución. Ofrecerá a estudiantes y personal acceso a ChatGPT Edu con acompañamiento, capacitación y orientación. La implementación se realiza por etapas y, tras una prueba piloto, está previsto que todos los estudiantes tengan acceso en el primer semestre de 2027. La universidad también está creando un fondo de investigación e innovación en sostenibilidad con IA de un millón de dólares para estudiar e impulsar la sostenibilidad.

La Universidad La Trobe está combinando la ampliación del acceso con la aspiración de integrar la IA en todos sus planes de estudio. Sus 3500 empleados ya tienen acceso a ChatGPT Edu, y está previsto que sus 45 000 estudiantes e integrantes del personal tengan acceso en el primer trimestre de 2027. Su enfoque incluye la primera licenciatura en Ingeniería de IA con honores de Australia, que recibirá a su primera generación en 2027, y el primer programa de MBA en IA del país.

Como parte de su estrategia centrada en la IA, La Trobe nombró a Phil Laufenberg como el primer vicerrector de IA y director de IA de Australia, para liderar el enfoque de la universidad sobre la IA en la educación, la investigación y las operaciones.

Estas iniciativas responden a una realidad que la encuesta deja clara: los estudiantes ya están experimentando con la IA, pero el acceso y el apoyo en toda la institución permiten que todos tengan oportunidades equitativas para desarrollar sus habilidades, sin importar qué estudien o qué herramientas puedan pagar por su cuenta.

En la Universidad La Trobe, algunas de las iniciativas más interesantes parten de una pregunta sencilla: ¿cómo podemos usar la IA para enriquecer la experiencia práctica en el aprendizaje?

El Dr. Cameron Anderson, director del programa de formación de paramédicos, usa ChatGPT para crear una amplia variedad de actividades prácticas que se ofrecen a través del sistema de gestión del aprendizaje de la universidad. Allí, los estudiantes interpretan un electrocardiograma, evalúan un posible infarto o clasifican a los pacientes por prioridad de atención tras un incidente con múltiples víctimas. La IA ayuda a crear simulaciones que refuerzan y ponen a prueba lo aprendido en clase.

La profesora Therese Keane, vicedecana de Investigación y Vinculación con el Sector Productivo de la Facultad de Educación de La Trobe, usa un robot social llamado Fletch para ayudar a los futuros docentes a practicar cómo dar retroalimentación a los padres. Fletch funciona con modelos de lenguaje de gran tamaño de OpenAI alojados en Microsoft Azure y responde con voz, expresiones faciales y movimientos de cabeza.

El equipo de la profesora Keane desarrolló situaciones realistas a partir de entrevistas con docentes de amplia experiencia. Algo fundamental es que Fletch permite a los docentes en formación practicar situaciones en las que las conversaciones con los padres se vuelven conflictivas, para desarrollar habilidades clave en un ámbito que a muchos docentes les resulta difícil.

La Trobe está incorporando la IA en más cursos y operaciones. La universidad ha puesto las herramientas con agentes de OpenAI, Codex y ChatGPT Work, a disposición de toda la institución. Su catálogo académico incluye Programación mediante lenguaje natural para startups e Ingeniería de software con IA con agentes (a partir de 2027).

El centro de IA para empresas de la universidad lleva el aprendizaje práctico al sector productivo. Su objetivo es que, para 2028, más de 1000 estudiantes adquieran experiencia práctica como consultores e ingenieros integrados en los equipos de los clientes, usando ChatGPT Edu y Codex para ayudar a las pequeñas y medianas empresas a adoptar la IA y vincular las habilidades de los graduados con las necesidades empresariales.

Una implementación de IA de esta magnitud requiere un trabajo de apoyo constante. La Trobe informa que cuenta con decenas de casos de uso en funcionamiento, capacitación para cientos de personas y un crecimiento mensual del 10 % en usuarios activos. A medida que más personas se suman, la universidad gestiona el acceso seguro y los costos asociados al uso de tokens. “ChatGPT y Codex nos han ayudado a reducir de meses a semanas las etapas iniciales del desarrollo de sistemas y la innovación y, lo que es importante, han permitido integrar al personal y a los estudiantes en el diseño colaborativo”, afirmó Laufenberg.

Como institución recién creada a partir de una fusión compleja, la Universidad de Adelaida tiene la oportunidad de incorporar desde el inicio usos de la IA seguros, sujetos a normas de gobernanza y escalables. La primera gran universidad nueva de Australia en una generación está aprovechando el uso que investigadores, estudiantes y personal ya hacen de la API de OpenAI.

La Universidad de Adelaida es una de las primeras instituciones de educación superior en aprovechar OpenAI Daybreak Blue para realizar tareas autorizadas de seguridad defensiva. Esto aporta una capacidad vital para la ciberdefensa, que incluye la detección de vulnerabilidades, la revisión de la seguridad del código, el análisis de malware, la respuesta a incidentes y la validación de parches.

Las universidades también están estableciendo expectativas claras sobre cuándo los estudiantes pueden usar la IA y cuándo deben demostrar sus propios conocimientos.

UNSW ha introducido un marco de evaluación denominado Puedes, no puedes, debes. Según el objetivo de aprendizaje, el docente puede especificar si el uso de IA está permitido, prohibido o es obligatorio. Esto permite a los estudiantes practicar el uso adecuado de la IA sin dejar de demostrar los conocimientos fundamentales que exige su disciplina.

La Universidad de Sídney acompaña su implementación con un marco de uso responsable de la IA y un enfoque de evaluación que garantiza que los estudiantes demuestren sus propias capacidades en entornos supervisados y luego muestren cómo pueden usar la IA de manera eficaz en evaluaciones abiertas.

La Trobe también acompaña la ampliación del acceso con orientación práctica. Su biblioteca ha desarrollado módulos gratuitos de aprendizaje sobre el uso responsable y seguro de la IA para todos los estudiantes. Además, se está integrando el desarrollo de habilidades en IA en 50 asignaturas prioritarias de primer año para el primer semestre de 2027. Los módulos adaptados a educación, derecho y salud vinculan la alfabetización en IA con las responsabilidades profesionales, mientras que los talleres y recursos didácticos ayudan a los docentes a diseñar actividades de aprendizaje y evaluaciones.

Los estudiantes ya consideran que las habilidades en IA son esenciales para sus carreras y una oportunidad para tomar la delantera. Al ampliar el acceso a ChatGPT e incorporar la IA a la enseñanza cotidiana, las universidades australianas ayudan a convertir esa aspiración en experiencia práctica. El objetivo es formar graduados que puedan usar la IA para aprender, crear y resolver problemas, con los conocimientos de su disciplina y el criterio necesarios para aplicar esas habilidades con confianza al incorporarse al mundo laboral.