Annak biztosítása, hogy az oktatásban az AI használata lehetőségekhez vezessen

A hetente a ChatGPT‑t használó 900 millió ember közül az egyetemista korú felnőttek a legnagyobb arányú felhasználók a korcsoportok között. Az, hogy hogyan tanulják meg az AI használatát, egyre inkább alakítani fogja a jövőbeli lehetőségeiket, és az oktatási rendszerek egyedülálló helyzetben vannak ahhoz, hogy segítsenek.

A modern oktatás nagy része arra épült, hogy segítse a diákokat felkészülni a meglévő munkarendszerekre. De ezek a rendszerek gyorsan változnak. Tanulmányok⁠(új ablakban nyílik meg) előrejelzése szerint a munkavállalók által használt alapvető készségek közel 40%-a meg fog változni, nagyrészt az AI miatt. A diákoknak az intelligencia korszakában való boldoguláshoz cselekvőképességet kell kialakítaniuk: folyamatos tanulási képességet, nehéz problémák megoldási képességet és az AI segítségével új gazdasági lehetőségek teremtésének képességét.

A cselekvőképesség nem pusztán az AI alapvető használatából fakad. A diákoknak az egyszerű feladatoktól el kell jutniuk a mélyebb alkalmazásokig, mint például a tanulás, az építés, az alkotás, a kódolás és az ügynökök kezelése. De az egyetemista korú felhasználók körében egyre növekvő globális „képességtöbbletet” látunk, amelyet úgy definiálunk, mint az AI-eszközök képességei és az emberek tényleges használata közötti különbséget. Még a haladó szintű felhasználók is körülbelül 90–99%-kal kevesebbet használják eszközeinket, mint a ChatGPT aktív felhasználói.

Az oktatási intézmények központi szerepet játszanak e szakadék áthidalásában. A karok és oktatók segíthetnek a diákoknak az AI teljes potenciáljának kiaknázásában azáltal, hogy hiteles AI-alkalmazási példákat építenek be a tananyagba – olyan feladatokat, amelyek AI-t használnak és tükrözik a valódi szakmai munkát, például piacelemzést, termékkoncepció tervezését, politikai kompromisszumok értékelését vagy egyszerű ügynöki munkafolyamatok kidolgozását. Azok az intézmények, amelyek segítik a diákokat abban, hogy az alapvető használattól eljussanak ehhez a valódi képességhez, hozzájárulhatnak ahhoz, hogy az AI előnyei széles körben eljussanak a diákokhoz. Az intézmények széles körének támogatása a szükséges eszközökkel, hogy megfeleljenek ennek a pillanatnak, munkánk központi fókusza az oktatás területén.

Az Egyesült Államokban minden harmadik egyetemista korú fiatal felnőtt⁠ rendszeresen használja a ChatGPT‑t, de kevesen használják ki a benne rejlő teljes potenciált. Annak megértése, hogyan jutnak el a diákok az alapvető használattól a mélyebb képességfejlesztésig, központi fókusza a tanulással kapcsolatos kutatásunknak.⁠ 

A felhasználók közötti képességbeli különbségek anonimizált elemzése alapján az egyetemista korosztály a ChatGPT legaktívabb felhasználói közé tartozik, és 11 főbb képesség közül ötben – például írás, elemzés, kreatív munka, kódolás és tanulás – vezetnek, vagy holtversenyben állnak az élen. Még a haladó szintű diákok is körülbelül 90–99%-kal kevesebb funkciót használnak, mint amit mi „haladó felhasználónak” definiálunk, ami rámutat arra, hogy jelentős lehetőségek vannak az AI-vel kapcsolatos ismereteik elmélyítésére.

A strukturált hozzáférés és az intézményi támogatás ígéretesnek tűnik abban, hogy segítse a diákokat az alapszintű használattól a fejlettebb alkalmazások felé való elmozdulásban. A ChatGPT Edu telepítései során azt láttuk, hogy a diákok idővel egyre fejlettebb használati mintákat alakítottak ki. A ChatGPT Edu felhasználók szinte minden általunk elemzett képességben felülmúlják az ingyenes felhasználókat, és mérhetően közelebb állnak a haladó felhasználói viselkedéshez. Különösen az elemzési és számítási feladatok, valamint az oktatási és tanulási feladatok területén jelentkeztek a legnagyobb pozitív hatások.

Az egyetemek és az oktatási rendszerek világszerte felvállalják a szerepüket a képességbeli szakadékok áthidalásában. Több száz egyetem működik együtt az OpenAI-val, hogy a ChatGPT Edu⁠(új ablakban nyílik meg) segítségével hozzáférést biztosítson a diákoknak a mesterséges intelligenciához. Ez magában foglalja a teljes kampuszt lefedő telepítéseket az Arizona Állami Egyetemen, az olaszországi Bocconi Egyetemen, a Kaliforniai Állami Egyetemi rendszerben, a Clemson Egyetemen, az ESCP Üzleti Iskolában, az Indiana Egyetemen, az Oxfordi Egyetemen, a San Franciscó-i Kaliforniai Egyetemen, a Colorado Egyetemen, a Dél-Karolinai Egyetemen, a Dél-Kaliforniai Egyetemen, a Utah-i Egyetemen és más egyetemeken. A görögországi, észtországi, az Egyesült Arab Emírségekben működő és számos más piacon lévő oktatási rendszerek is példátlan ütemben fejlődnek, és az OpenAI Education for Countries⁠ kezdeményezésen keresztül dolgoznak azon, hogy AI-eszközöket, képzést és kutatást integráljanak országuk alapvető tanulási infrastruktúrájába.

Az ökoszisztéma további támogatása érdekében eszközeinket és erőforrásainkat úgy terveztük, hogy ösztönözzék az AI gazdagabb használatát, miközben segítik az intézményeket a hatások mérésében, kiépítésében és bemutatásában. A legutóbbi ajánlatok a következők:

• Platformok a fejlesztők támogatására: A Codex⁠, valamint az olyan frissítések, mint a GPT‑5.3‑Codex⁠, lehetővé teszik a diákok számára, hogy tapasztalatot szerezzenek a kódolási ügynökök használatában, funkciók írásában, a kódbázissal kapcsolatos kérdések megválaszolásában, hibák kijavításában, tesztek futtatásában és az alkalmazások iterálásában. A tananyagba és kutatási környezetekbe beépítve a Codex gyakorlati tapasztalatot nyújt a tanulóknak a munka körének meghatározásában, az ügynök előrehaladásának felügyeletében és az eredmények validálásában, amelyeket a modern szoftver- és kutatásmérnöki csapatokban használnak majd. 

• Kutatási együttműködési környezet: Prism⁠​​ közvetlenül integrálja az AI-t a tudományos munkafolyamatokba egy ingyenes, LaTeX-natív munkaterületen keresztül, amely integrálja élvonalbeli modelljeinket a kutatási írásba és az együttműködésbe. Az egyetemen dolgozó kutatók egyetlen felhőalapú környezetben készíthetnek vázlatot, dolgozhatnak át és készíthetnek elő publikálásra tanulmányokat. Ez segíti a felfedezések felgyorsítását, miközben bemutatja azokat az AI által támogatott munkafolyamatokat, amelyekkel a hallgatók valószínűleg a munkaerőpiacon találkoznak. 

• OpenAI tanúsítások: OpenAI tanúsítások⁠ kísérleti jelleggel zajlanak az Arizonai Állami Egyetemen és a Kaliforniai Állami Egyetem rendszerében. Ezek a tanúsítványok egyértelmű utakat teremtenek a hallgatók, az oktatók és a munkatársak számára, hogy gyakorlati, átvihető AI-készségeket építsenek, és hiteles jelzést adnak a munkáltatóknak arról, hogy képesek hatékonyan használni az AI-t a munkahelyen.

• Források annak megértéséhez, hogyan támogatja az AI a tanulási eredményeket: The Learning Outcomes Measurement Suite⁠ (A tanulási eredmények mérési csomagja) hamarosan elérhető lesz oktatók és kutatók számára olyan eszközökkel, amelyekkel mérhető, hogy az AI hogyan hat a valódi tanulásra, és idővel folyamatosan javítható. Nagyméretű használatra tervezték, lehetővé téve az intézmények, az iskolarendszerek és az országok számára, hogy a saját céljaikat és tanulói populációjukat tükröző módon kövessék nyomon a gondolkodás, a kritikus gondolkodás és a tudás elsajátításának fejlődését.

• Tanulási eszközök és alkalmazások a ChatGPT‑ben: Kvízek⁠(új ablakban nyílik meg) közvetlenül a ChatGPT‑ben is elérhetők, és az olyan eszközök, mint a tanulási mód⁠ is rendelkezésre állnak, hogy irányító kérdéseken keresztül segítsék a diákokat a mélyebb megértés kialakításában, amelyek a válaszokat a céljaikhoz és készségszintjükhöz igazítják.

A diákok képességeinek fejlesztését célzó erőfeszítések mellett támogatjuk az oktatók AI-műveltségét és képzését is, akik kulcsszerepet játszanak abban, hogy az AI-t hogyan használják a tantermekben. A közoktatás és a felsőoktatás területén tanárokkal és oktatókkal együttműködve dolgozunk a bizalomépítésen, a képzésen és a bevezetés gyakorlati útjainak kidolgozásán. Az AI-eszközök és képzések biztosítására irányuló munkánk olyan termékeket foglal magában, mint a ChatGPT for Teachers⁠, amelyet több tucat vezető iskolakerületben használ több mint 150 000 tanár és alkalmazott, valamint olyan szervezetekkel való partnerségeket, mint az American Federation of Teachers⁠, hogy nagy léptékben támogassuk a tanárok által vezetett képzéseket. Az OpenAI Academy⁠(új ablakban nyílik meg)olyan szervezetekkel végzett munkáján keresztül, mint a National Applied AI Consortium⁠(új ablakban nyílik meg), valamint olyan intézményekkel folytatott együttműködések révén, mint a Miami Dade College, ingyenes képzési tartalmakat és erőforrásokat is biztosítunk a közösségi főiskolák oktatói számára.

Az OpenAI küldetése, hogy biztosítsa: a fejlett AI mindenki javát szolgálja, és az oktatás központi szerepet játszik e vízió megvalósításában. A diákok és az oktatók támogatása abban, hogy erőteljes AI-készségeket fejlesszenek, az egyik legfontosabb módja annak, hogy biztosítsuk: az AI mindenki számára bővíti a lehetőségeket.

Lépjen kapcsolatba velünk⁠(új ablakban nyílik meg), hogy többet megtudjon az Oktatási csapatunkkal való együttműködésről.