Ástralskir háskólar útskrifa nemendur með Ai í fingurgómunum

Framtíð ástralsks vinnumarkaðar er að mótast áður en nemendur dagsins í dag ljúka námi. Í háskólum víðs vegar um landið nota nemendur Ai til að kanna hugmyndir, smíða aðstoðarkerfi og breyta hugmyndum í virkar frumgerðir. Þeir eru farnir að byggja upp færni sem þeir munu nýta við rannsóknir, í rótgrónum atvinnugreinum og í eigin rekstri.

Ástralskir háskólar, þar á meðal UNSW Sydney, University of Sydney, La Trobe University og Adelaide University, hafa brugðist við þessari þróun með samstarfi við OpenAI til að veita nemendum og starfsfólki aðgang að verkfærum sem byggja á háþróaðri gervigreind.

Nemendur, kennarar og upplýsingatækniteymi nýta Ai í hermiþjálfun í heilbrigðisnámi, kennaraþjálfun með aðstoð vélmenna og nemendaverkefnum sem opna leiðir inn í atvinnulífið. Samhliða þessu eru háskólar að móta viðmið um hvar og hvernig megi nota Ai í námi og námsmati. Þannig hjálpa þeir nemendum að byggja upp hagnýta færni og átta sig á hvenær þeir þurfa að treysta á eigin dómgreind. Kennarar, atvinnurekendur og fagfólk geta dregið hagnýtan lærdóm af þessum dæmum um hvernig megi skipuleggja nám með stuðningi Ai, setja skýr viðmið um notkun Ai og búa Ástrala undir störf þar sem Ai kemur við sögu.

Ný rannsókn¹ sem unnin var fyrir OpenAI sýnir hvers nemendur óska af háskólum sínum, þar á meðal þess aðgangs að Ai sem þeir búast í auknum mæli við. Í könnun meðal yfir 1.000 ástralskra háskólanema sögðust 81% nú þegar nota Ai nokkrum sinnum í viku, þar af tæplega þriðjungur (33%) oft á dag. Rúmlega fjórðungur (28%) hafði þegar smíðað Ai-fulltrúa eða aðstoðarkerfi til að hjálpa sér að halda utan um nám, vinnu eða einkalíf. Fjórir af hverjum fimm nemendum (79%) vilja að háskólinn þeirra bjóði fleiri tækifæri til að nota háþróuð Ai-verkfæri við raunhæf verkefni. Jafnstórt hlutfall hefur áhuga á að beita Ai til að takast á við áskoranir á sviði heilbrigðis, loftslagsmála, vísinda eða netöryggis.

Nemendur líta einnig á þessa reynslu sem undirbúning fyrir það sem tekur við eftir námið. Yfir sextíu prósent (61%) telja færni í notkun Ai verða nauðsynlega til að ná árangri á þeirri starfsbraut sem þau hafa valið sér og 65% telja að sú færni muni veita útskrifuðum nemendum frá Ástralíu forskot á alþjóðlegum vinnumarkaði. Þar er líka að finna frumkvöðlametnað. Meira en þrír fjórðu (76%) nemenda sem tóku þátt í könnuninni sögðust hafa áhuga á að stofna fyrirtæki eða starfa sjálfstætt, en rúmlega tveir þriðju (68%) töldu að Ai myndi auðvelda þeim að hefja rekstur.

Spurningin fyrir háskólana er hvernig þeir geti mætt nemendum þar sem þeir eru staddir. Að veita þeim aðgang að háþróuðum verkfærum er fyrsta skrefið. Það sem býr þá undir að nýta Ai í atvinnulífinu er hins vegar að hjálpa þeim að nota verkfærin af góðri dómgreind, með fagþekkingu og hagnýta reynslu að leiðarljósi.

Aukið samstarf UNSW við OpenAI er dæmi um hvernig háskólar bregðast við. Háskólinn er að innleiða ChatGPT Edu fyrir yfir 80.000 nemendur og starfsfólk. Aðgangurinn er víkkaður í áföngum með það að markmiði að allir nemendur geti nýtt sér þjónustuna.

UNSW og OpenAI hyggjast flétta undirstöðuatriði skapandi Ai og Codex inn í námsleiðir og námskeið. Nemendur fá jafnframt tækifæri til að beita Ai í hakkþonum og verkefnum í samstarfi við atvinnulífið. Samstarfinu er einnig ætlað að opna nemendum leiðir í starfsnám, störf fyrir nýútskrifaða og tengslanet sprotafyrirtækja.

Nalin Iyer, meistaranemi í upplýsingatækni við UNSW, orðaði tengslin við atvinnulífið á einfaldan hátt: „Það er mikilvægt að skilja hverju atvinnulífið sækist eftir og hvernig Ai fellur inn í það.“

Samstarf University of Sydney við OpenAI miðar einnig að því að efla hagnýta færni um allan háskólann. Það mun veita nemendum og starfsfólki aðgang að ChatGPT Edu ásamt stuðningi, þjálfun og leiðbeiningum. Innleiðingin fer fram í áföngum og áætlað er að allir nemendur fái aðgang á fyrstu önn 2027, að loknu tilraunatímabili. Háskólinn er einnig að stofna milljón dollara rannsóknar- og nýsköpunarsjóð á sviði Ai og sjálfbærni til að rannsaka og efla sjálfbærni.

La Trobe University sameinar víðtækan aðgang og metnað til að flétta Ai inn í allt námsframboð sitt. Allir 3.500 starfsmenn skólans hafa nú þegar aðgang að ChatGPT Edu og stefnt er að því að allir 45.000 nemendur og starfsmenn fái aðgang á fyrsta ársfjórðungi 2027. Hluti af þessari nálgun er fyrsta bakkalárnám Ástralíu í Ai-verkfræði með viðbótarsérhæfingu (Honours), þar sem fyrsti nemendahópurinn hefur nám árið 2027, og fyrsta MBA-nám landsins með áherslu á Ai.

Sem lið í stefnu sinni um að setja Ai í forgrunn réð La Trobe Phil Laufenberg sem aðstoðarrektor Ai-mála og yfirmann Ai, fyrst ástralskra háskóla. Hann mun leiða stefnu og starf háskólans á sviði Ai í kennslu, rannsóknum og rekstri.

Þetta framtak bregst við veruleika sem könnunin sýnir glöggt: Nemendur eru þegar að prófa sig áfram með Ai, en aðgangur og stuðningur fyrir allan skólann veitir öllum jöfn tækifæri til að efla færni sína, óháð því hvað þeir læra eða hvaða verkfæri þeir hafa sjálfir efni á.

Við La Trobe University hefjast sum áhugaverðustu verkefnin á einfaldri spurningu: Hvernig getum við nýtt Ai til að efla verklega reynslu í námi?

Dr. Cameron Anderson, forstöðumaður náms í bráðatækni, notar ChatGPT til að búa til fjölbreytt æfingaverkefni í gegnum námsumsjónarkerfi háskólans. Þar túlka nemendur hjartalínurit, meta mögulegt hjartaáfall eða forgangsraða sjúklingum eftir atvik þar sem margir slasast. Ai hjálpar til við að búa til hermiæfingar sem festa námsefnið í sessi og reyna á það sem nemendur hafa lært í kennslustundum.

Therese Keane prófessor, aðstoðarforseti menntavísindasviðs La Trobe með ábyrgð á rannsóknum og tengslum við atvinnulífið, notar samskiptavélmennið Fletch til að hjálpa verðandi kennurum að æfa sig í að veita foreldrum endurgjöf. Fletch byggir á stórum mállíkönum OpenAI sem eru hýst á Microsoft Azure og bregst við með tali, svipbrigðum og höfuðhreyfingum.

Teymi Keane prófessors þróaði raunhæfar aðstæður út frá viðtölum við þaulreynda kennara. Mikilvægur kostur Fletch er að kennaranemar geta æft sig í aðstæðum þar sem samtöl við foreldra snúast upp í ágreining. Þannig þjálfa þeir lykilfærni á sviði sem mörgum kennurum finnst krefjandi.

La Trobe er að innleiða Ai í fleiri námskeiðum og fleiri þáttum rekstrarins. Háskólinn hefur veitt aðgang að fulltrúaverkfærum OpenAI, Codex og ChatGPT Work, um allan skólann. Í kennsluskránni eru námskeiðin Forritun með náttúrulegu máli fyrir sprotafyrirtæki og Hugbúnaðarverkfræði með fulltrúagervigreind (frá 2027).

Ai-viðskiptastofa háskólans færir hagnýtt nám út í atvinnulífið. Markmið hennar er að veita yfir 1.000 nemendum starfsreynslu sem ráðgjafar og verkfræðingar sem vinna á vettvangi hjá viðskiptavinum fyrir árið 2028. Þeir munu nota ChatGPT Edu og Codex til að hjálpa litlum og meðalstórum fyrirtækjum að innleiða Ai og tengja þannig færni útskrifaðra nemenda við þarfir fyrirtækja.

Innleiðing Ai af þessari stærðargráðu krefst stöðugrar vinnu á bak við tjöldin. La Trobe greinir frá tugum notkunartilvika sem þegar eru í framkvæmd, þjálfun hundruða einstaklinga og 10% fjölgun virkra notenda milli mánaða. Háskólinn tryggir öruggan aðgang og heldur utan um kostnað og nýtingu tóka eftir því sem notendum fjölgar. „ChatGPT og Codex hafa hjálpað okkur að stytta fyrstu stig kerfisþróunar og nýsköpunar úr mánuðum í vikur. Ekki síður mikilvægt er að starfsfólk og nemendur geta nú tekið beinan þátt í hönnunarferlinu,“ sagði Laufenberg.

Adelaide-háskóli er nýstofnaður eftir flókinn samruna og hefur því tækifæri til að tryggja frá upphafi örugga notkun Ai sem lýtur skýrri stýringu og getur vaxið með starfseminni. Þessi fyrsti nýi stórháskóli Ástralíu í heila kynslóð byggir áfram á notkun vísindamanna, nemenda og starfsfólks á API OpenAI.

Adelaide-háskóli er meðal fyrstu háskólastofnana til að nýta OpenAI Daybreak Blue við heimilaða öryggisvinnu í varnarskyni. Það veitir mikilvæga getu til netvarna, þar á meðal til að finna veikleika, yfirfara kóða með tilliti til öryggis, greina spilliforrit, bregðast við atvikum og sannprófa öryggisuppfærslur.

Háskólar setja líka skýr viðmið um hvenær nemendur mega nota Ai og hvenær þeir þurfa að sýna eigin þekkingu.

UNSW hefur innleitt viðmiðarammann Má, má ekki, verður fyrir námsmat. Kennari getur ákveðið hvort notkun Ai sé heimil, bönnuð eða skylda eftir því hvert námsmarkmiðið er. Þannig geta nemendur æft sig í að nota Ai á viðeigandi hátt og jafnframt sýnt fram á þá grunnþekkingu sem námsgreinin krefst.

Háskólinn í Sydney tengir innleiðinguna við viðmið um ábyrga notkun Ai og aðferð sína við námsmat. Hún tryggir að nemendur sýni eigin færni undir eftirliti og sýni síðan hvernig þeir geta nýtt Ai á árangursríkan hátt í opnu námsmati.

La Trobe styður einnig við aukið aðgengi með hagnýtum leiðbeiningum. Bókasafn skólans hefur þróað ókeypis námseiningar um ábyrga og örugga notkun Ai fyrir alla nemendur. Jafnframt er verið að flétta þjálfun í notkun Ai inn í 50 valin fyrsta árs námskeið á fyrstu önn 2027. Sérsniðnar námseiningar fyrir kennaranám, lögfræði og heilbrigðisvísindi tengja Ai-læsi við faglega ábyrgð, en vinnustofur og kennslugögn styðja kennara við að hanna námsverkefni og námsmat.

Nemendur líta nú þegar á færni í notkun Ai sem nauðsynlega á starfsferlinum og tækifæri til að ná forskoti. Með því að veita fleirum aðgang að ChatGPT og innleiða Ai í daglega kennslu hjálpa ástralskir háskólar nemendum að láta þann metnað skila sér í hagnýtri reynslu. Markmiðið er að útskrifa nemendur sem geta nýtt Ai til náms, sköpunar og lausnar vandamála og hafa fagþekkingu og dómgreind til að beita þeirri færni af öryggi þegar þeir koma út á vinnumarkaðinn.