AI-സജ്ജരായ ബിരുദധാരികളെ ഒരുക്കുന്ന ഓസ്ട്രേലിയൻ സർവകലാശാലകൾ

ഇന്നത്തെ വിദ്യാർഥികൾ ബിരുദം നേടുംമുമ്പേ ഓസ്‌ട്രേലിയയുടെ ഭാവി തൊഴിൽശക്തി രൂപപ്പെട്ടുവരുന്നു. സർവകലാശാലാ കാമ്പസുകളിൽ ആശയങ്ങൾ പരിശോധിക്കാനും സഹായികളെ നിർമിക്കാനും സങ്കൽപ്പങ്ങളെ പ്രവർത്തിക്കുന്ന ആദ്യമാതൃകകളാക്കാനും വിദ്യാർഥികൾ AI ഉപയോഗിക്കുന്നു. ഗവേഷണത്തിലും നിലവിലുള്ള വ്യവസായങ്ങളിലും സ്വന്തം സംരംഭങ്ങളിലും പ്രയോജനപ്പെടുത്താനുള്ള കഴിവുകൾ അവർ വളർത്തിത്തുടങ്ങുന്നു.

ഈ മാറ്റം തിരിച്ചറിഞ്ഞ്, യുഎൻഎസ്ഡബ്ല്യു സിഡ്‌നി, സിഡ്‌നി സർവകലാശാല, ലാ ട്രോബ് സർവകലാശാല, അഡ്‌ലെയ്ഡ് സർവകലാശാല എന്നിവയുൾപ്പെടെയുള്ള ഓസ്‌ട്രേലിയൻ സർവകലാശാലകൾ OpenAI-യുമായി സഹകരിക്കുന്നു. വിദ്യാർഥികൾക്കും ജീവനക്കാർക്കും അത്യാധുനിക AI ഉപകരണങ്ങൾ ലഭ്യമാക്കുകയാണ് ലക്ഷ്യം.

രോഗീപരിചരണ സാഹചര്യങ്ങളുടെ അനുകരണങ്ങളിലും റോബോട്ട് സഹായത്തോടെയുള്ള അധ്യാപകപരിശീലനത്തിലും വ്യവസായരംഗത്തേക്ക് വഴിതുറക്കുന്ന വിദ്യാർഥിപദ്ധതികളിലും വിദ്യാർഥികളും അധ്യാപകരും ഐടി സംഘങ്ങളും AI ഉപയോഗിക്കുന്നു. ഇതിനൊപ്പം, പഠനത്തിലും മൂല്യനിർണയത്തിലും AI എവിടെ, എങ്ങനെ ഉപയോഗിക്കാമെന്നതിനുള്ള ചട്ടക്കൂടുകളും സർവകലാശാലകൾ വികസിപ്പിക്കുന്നു. സ്വന്തം വിവേചനശേഷിയെ എപ്പോൾ ആശ്രയിക്കണമെന്ന് മനസ്സിലാക്കി പ്രായോഗിക കഴിവുകൾ വളർത്താൻ ഇത് വിദ്യാർഥികളെ സഹായിക്കുന്നു. AI പിന്തുണയുള്ള പഠനം രൂപകൽപ്പന ചെയ്യാനും AI ഉപയോഗത്തെക്കുറിച്ച് വ്യക്തമായ പ്രതീക്ഷകൾ നിശ്ചയിക്കാനും AI അധിഷ്ഠിത തൊഴിലിടങ്ങൾക്കായി ഓസ്‌ട്രേലിയക്കാരെ ഒരുക്കാനും ഈ ഉദാഹരണങ്ങൾ പ്രായോഗിക പാഠങ്ങൾ നൽകുന്നു. അധ്യാപകർക്കും തൊഴിലുടമകൾക്കും വ്യവസായരംഗത്തെ വിദഗ്ധർക്കും ഇവ പ്രയോജനകരമാണ്.

OpenAI നിയോഗിച്ച പുതിയ പഠനം¹ വിദ്യാർഥികൾ സർവകലാശാലകളിൽനിന്ന് എന്താണ് ആഗ്രഹിക്കുന്നതെന്ന് വെളിപ്പെടുത്തുന്നു. AI ലഭ്യതയെക്കുറിച്ചുള്ള വർധിച്ചുവരുന്ന പ്രതീക്ഷകളും ഇതിലുണ്ട്. 1,000-ത്തിലധികം ഓസ്‌ട്രേലിയൻ സർവകലാശാലാ വിദ്യാർഥികൾ പങ്കെടുത്ത സർവേയിൽ, 81% പേർ ആഴ്ചയിൽ പലതവണ AI ഉപയോഗിക്കുന്നതായി പറഞ്ഞു. ദിവസത്തിൽ പലതവണ ഉപയോഗിക്കുന്ന ഏതാണ്ട് മൂന്നിലൊന്ന് പേരും (33%) ഇതിൽപ്പെടുന്നു. നാലിലൊന്നിലധികം പേർ (28%) പഠനമോ ജോലിയോ വ്യക്തിജീവിതമോ ക്രമീകരിക്കാൻ ഇതിനകം ഒരു AI ഏജന്റോ സഹായിയോ നിർമിച്ചിരുന്നു. അഞ്ചിൽ നാല് വിദ്യാർഥികൾ (79%) യഥാർഥ സാഹചര്യങ്ങളിലെ പദ്ധതികളിൽ നൂതന AI ഉപകരണങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കാൻ സർവകലാശാല കൂടുതൽ അവസരങ്ങൾ നൽകണമെന്ന് ആഗ്രഹിക്കുന്നു. ആരോഗ്യം, കാലാവസ്ഥ, ശാസ്ത്രം, സൈബർ സുരക്ഷ എന്നീ മേഖലകളിലെ വെല്ലുവിളികളിൽ AI പ്രയോഗിക്കാനും അത്രതന്നെ പേർക്ക് താൽപ്പര്യമുണ്ട്.

ഈ അനുഭവങ്ങളെ ഭാവിയിലേക്കുള്ള തയ്യാറെടുപ്പായും വിദ്യാർഥികൾ കാണുന്നു. തിരഞ്ഞെടുത്ത തൊഴിൽമേഖലയിലെ വിജയത്തിന് AI നൈപുണ്യം അനിവാര്യമാകുമെന്ന് അറുപത് ശതമാനത്തിലധികം പേർ (61%) വിശ്വസിക്കുന്നു. ആഗോള തൊഴിൽരംഗത്ത് ഓസ്‌ട്രേലിയൻ ബിരുദധാരികൾക്ക് ഈ കഴിവുകൾ മുൻതൂക്കം നൽകുമെന്ന് 65% പേർ കരുതുന്നു. സംരംഭകരാകാനുള്ള ആഗ്രഹവും അവർക്കുണ്ട്. സർവേയിൽ പങ്കെടുത്ത വിദ്യാർഥികളിൽ മുക്കാൽ പങ്കിലധികം പേർക്ക് (76%) കമ്പനി തുടങ്ങാനോ സ്വയംതൊഴിലിൽ ഏർപ്പെടാനോ താൽപ്പര്യമുണ്ട്. മൂന്നിൽ രണ്ടിലധികം പേർ (68%) ഒരു സംരംഭം തുടങ്ങുന്നത് AI എളുപ്പമാക്കുമെന്ന് വിശ്വസിക്കുന്നു.

വിദ്യാർഥികളുടെ നിലവിലെ ആവശ്യങ്ങൾക്കനുസരിച്ച് എങ്ങനെ പിന്തുണ നൽകാം എന്നതാണ് ഉന്നതവിദ്യാഭ്യാസരംഗം നേരിടുന്ന ചോദ്യം. നൂതന ഉപകരണങ്ങൾ ലഭ്യമാക്കുന്നത് ഒരു തുടക്കമാണ്. എന്നാൽ വിവേചനശേഷിയും വിഷയജ്ഞാനവും പ്രായോഗിക പരിചയവും ഉപയോഗിച്ച് അവ പ്രയോഗിക്കാൻ സഹായിക്കുന്നതാണ് തൊഴിൽരംഗത്ത് AI ഉപയോഗിക്കാൻ അവരെ സജ്ജരാക്കുക.

ഈ ആവശ്യത്തോടുള്ള സർവകലാശാലകളുടെ പ്രതികരണത്തിന് ഒരുദാഹരണമാണ് OpenAI-യുമായുള്ള യുഎൻഎസ്ഡബ്ല്യുവിന്റെ വിപുലീകരിച്ച സഹകരണം. 80,000-ത്തിലധികം വിദ്യാർഥികൾക്കും ജീവനക്കാർക്കും സർവകലാശാല ChatGPT Edu ലഭ്യമാക്കുന്നു. മുഴുവൻ വിദ്യാർഥികൾക്കും ലഭ്യത ഉറപ്പാക്കാൻ ഇത് ഘട്ടംഘട്ടമായി വിപുലീകരിക്കുകയാണ്.

വിദ്യാഭ്യാസപരിപാടികളിലും കോഴ്‌സുകളിലും ജനറേറ്റീവ് AI-യുടെ അടിസ്ഥാനപാഠങ്ങളും Codex-ഉം ഉൾപ്പെടുത്താൻ യുഎൻഎസ്ഡബ്ല്യുവും OpenAI-യും പദ്ധതിയിടുന്നു. ഹാക്കത്തോണുകളിലൂടെയും വ്യവസായപദ്ധതികളിലൂടെയും AI പ്രയോഗിക്കാൻ വിദ്യാർഥികൾക്ക് അവസരങ്ങൾ ലഭിക്കും. വിദ്യാർഥികളെ തൊഴിൽപരിശീലന അവസരങ്ങൾ, ബിരുദധാരികൾക്കുള്ള ജോലികൾ, നവസംരംഭക ശൃംഖലകൾ എന്നിവയുമായി ബന്ധിപ്പിക്കാനും ഈ സഹകരണം ലക്ഷ്യമിടുന്നു.

യുഎൻഎസ്ഡബ്ല്യുവിലെ ഐടി ബിരുദാനന്തരബിരുദ വിദ്യാർഥിയായ നളിൻ അയ്യർ തൊഴിൽരംഗത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ചോദ്യം ലളിതമായി അവതരിപ്പിച്ചു: “വ്യവസായരംഗം എന്താണ് തേടുന്നതെന്നും അതിൽ AI-യുടെ പങ്കെന്താണെന്നും മനസ്സിലാക്കേണ്ടത് പ്രധാനമാണ്.”

സിഡ്‌നി സർവകലാശാലയും OpenAI-യും തമ്മിലുള്ള സഹകരണവും സ്ഥാപനത്തിലുടനീളം പ്രായോഗിക ശേഷി വളർത്താൻ ലക്ഷ്യമിടുന്നു. പരിശീലനവും മാർഗനിർദേശവും പിന്തുണയും സഹിതം വിദ്യാർഥികൾക്കും ജീവനക്കാർക്കും ChatGPT Edu ലഭ്യമാക്കും. ഘട്ടംഘട്ടമായാണ് ഇത് നടപ്പാക്കുന്നത്. പരീക്ഷണഘട്ടത്തിനുശേഷം 2027-ലെ ഒന്നാം സെമസ്റ്ററിൽ എല്ലാ വിദ്യാർഥികൾക്കും ലഭ്യമാക്കാനാണ് പദ്ധതി. സുസ്ഥിരതയെക്കുറിച്ച് പഠിക്കാനും അത് മെച്ചപ്പെടുത്താനും സർവകലാശാല 10 ലക്ഷം ഡോളറിന്റെ AI സുസ്ഥിരതാ ഗവേഷണ-നവീകരണ നിധിയും സ്ഥാപിക്കുന്നു.

വിശാലമായ ലഭ്യത ഉറപ്പാക്കുന്നതിനൊപ്പം പാഠ്യപദ്ധതിയിലുടനീളം AI ഉൾപ്പെടുത്താനും ലാ ട്രോബ് സർവകലാശാല ലക്ഷ്യമിടുന്നു. 3,500 ജീവനക്കാർക്കും ഇതിനകം ChatGPT Edu ലഭ്യമാണ്. 2027-ന്റെ ആദ്യ പാദത്തിൽ വിദ്യാർഥികളും ജീവനക്കാരുമടങ്ങുന്ന 45,000 പേർക്കും ലഭ്യമാക്കാനാണ് പദ്ധതി. ഓസ്‌ട്രേലിയയിലെ ആദ്യ AI എൻജിനീയറിങ് ബിരുദവും (ഓണേഴ്‌സ്) ആദ്യ AI എംബിഎ കോഴ്‌സും ഈ സമീപനത്തിന്റെ ഭാഗമാണ്. ബിരുദകോഴ്‌സിന്റെ ആദ്യ ബാച്ച് 2027-ൽ ആരംഭിക്കും.

AI-ക്ക് മുൻഗണന നൽകുന്ന തന്ത്രത്തിന്റെ ഭാഗമായി, ഓസ്‌ട്രേലിയയിലെ ആദ്യ പ്രോ വൈസ്-ചാൻസലർ AI, മുഖ്യ AI ഓഫീസർ എന്നീ പദവികളിൽ ലാ ട്രോബ് ഫിൽ ലൗഫൻബർഗിനെ നിയമിച്ചു. വിദ്യാഭ്യാസം, ഗവേഷണം, പ്രവർത്തനങ്ങൾ എന്നിവയിൽ സർവകലാശാലയുടെ AI സമീപനത്തിന് അദ്ദേഹം നേതൃത്വം നൽകും.

സർവേ വ്യക്തമാക്കുന്ന ഒരു യാഥാർഥ്യത്തോടാണ് ഈ ശ്രമങ്ങൾ പ്രതികരിക്കുന്നത്: വിദ്യാർഥികൾ ഇതിനകം AI പരീക്ഷിക്കുന്നു. എന്നാൽ സ്ഥാപനത്തിലുടനീളമുള്ള ലഭ്യതയും പിന്തുണയും ഉറപ്പാക്കുമ്പോൾ, പഠനവിഷയമോ സ്വന്തമായി വാങ്ങാവുന്ന ഉപകരണങ്ങളോ ഏതായാലും കഴിവുകൾ വളർത്താൻ എല്ലാവർക്കും തുല്യാവസരം ലഭിക്കുന്നു.

ലാ ട്രോബ് സർവകലാശാലയിലെ ഏറ്റവും ശ്രദ്ധേയമായ ചില പ്രവർത്തനങ്ങൾ ഒരു ലളിതമായ ചോദ്യത്തിൽനിന്നാണ് തുടങ്ങുന്നത്: പഠനത്തിലെ പ്രായോഗിക അനുഭവം മെച്ചപ്പെടുത്താൻ AI എങ്ങനെ ഉപയോഗിക്കാം?

പാരാമെഡിസിൻ കോഴ്സിന്റെ മേധാവി ഡോ. കാമറൺ ആൻഡേഴ്സൺ, സർവകലാശാലയുടെ പഠനനിർവഹണ സംവിധാനത്തിലൂടെ നൽകുന്ന വൈവിധ്യമാർന്ന പരിശീലന പ്രവർത്തനങ്ങൾ തയ്യാറാക്കാൻ ChatGPT ഉപയോഗിക്കുന്നു. വിദ്യാർത്ഥികൾ ഇവയിലൂടെ ഇസിജി വ്യാഖ്യാനിക്കാനും ഹൃദയാഘാത സാധ്യത വിലയിരുത്താനും അനേകർക്ക് പരിക്കേറ്റ സംഭവത്തിനു ശേഷം ചികിത്സാ മുൻഗണന നിശ്ചയിക്കാനും പരിശീലിക്കുന്നു. ക്ലാസ്‌മുറിയിലെ പഠനം ഉറപ്പിക്കാനും പരീക്ഷിക്കാനുമുള്ള അനുകരണ സാഹചര്യങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കാൻ AI സഹായിക്കുന്നു.

ലാ ട്രോബിന്റെ വിദ്യാഭ്യാസ വിഭാഗത്തിൽ ഗവേഷണത്തിന്റെയും വ്യവസായ സഹകരണത്തിന്റെയും ചുമതലയുള്ള അസോസിയേറ്റ് ഡീൻ പ്രൊഫസർ തെരീസ് കീൻ, ഭാവി അധ്യാപകരെ രക്ഷിതാക്കൾക്ക് പ്രതികരണം നൽകാൻ പരിശീലിപ്പിക്കുന്നതിന് ഫ്ലെച്ച് എന്ന സാമൂഹിക റോബോട്ടിനെ ഉപയോഗിക്കുന്നു. മൈക്രോസോഫ്റ്റ് അസ്യൂർ വഴി ഹോസ്റ്റ് ചെയ്യുന്ന OpenAI-യുടെ വലിയ ഭാഷാ മോഡലുകളാണ് ഫ്ലെച്ചിന് കരുത്തേകുന്നത്. സംസാരം, മുഖഭാവങ്ങൾ, തലയുടെ ചലനങ്ങൾ എന്നിവയിലൂടെ അത് പ്രതികരിക്കുന്നു.

വിപുലമായ അനുഭവസമ്പത്തുള്ള അധ്യാപകരുമായി നടത്തിയ അഭിമുഖങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയാണ് പ്രൊഫസർ കീനിന്റെ സംഘം യഥാർത്ഥ ജീവിതത്തോട് അടുത്തുനിൽക്കുന്ന സാഹചര്യങ്ങൾ വികസിപ്പിച്ചത്. രക്ഷിതാക്കളുമായുള്ള സംഭാഷണങ്ങൾ സംഘർഷത്തിലേക്ക് നീങ്ങുന്ന സാഹചര്യങ്ങൾ പരിശീലിക്കാൻ അധ്യാപക പരിശീലനാർത്ഥികളെ ഫ്ലെച്ച് സഹായിക്കുന്നു എന്നതാണ് പ്രധാനം. പല അധ്യാപകർക്കും വെല്ലുവിളിയായ ഈ മേഖലയിൽ നിർണായക കഴിവുകൾ വളർത്താൻ ഇതിലൂടെ കഴിയുന്നു.

കൂടുതൽ കോഴ്സുകളിലും പ്രവർത്തനങ്ങളിലും ലാ ട്രോബ് AI ഉൾപ്പെടുത്തുകയാണ്. OpenAI-യുടെ ഏജന്റിക് ഉപകരണങ്ങളായ Codex, ChatGPT ജോലി എന്നിവ സർവകലാശാല സ്ഥാപനത്തിലുടനീളം ലഭ്യമാക്കിയിട്ടുണ്ട്. സ്റ്റാർട്ടപ്പുകൾക്കായുള്ള വൈബ് കോഡിങ്, ഏജന്റിക് AI സോഫ്റ്റ്‌വെയർ എൻജിനീയറിങ് (2027 മുതൽ) എന്നിവ സർവകലാശാലയുടെ കൈപ്പുസ്തകത്തിൽ പട്ടികപ്പെടുത്തിയിട്ടുണ്ട്.

സർവകലാശാലയുടെ AI ബിസിനസ് സ്റ്റുഡിയോ പ്രായോഗിക പഠനത്തെ വ്യവസായരംഗത്തേക്ക് വ്യാപിപ്പിക്കുന്നു. 2028-ഓടെ ചെറുകിട, ഇടത്തരം സംരംഭങ്ങളെ AI സ്വീകരിക്കാൻ സഹായിക്കുന്നതിലൂടെ 1,000-ത്തിലധികം വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് പ്രായോഗിക അനുഭവം നൽകുകയാണ് ലക്ഷ്യം. ChatGPT Edu, Codex എന്നിവ ഉപയോഗിക്കുന്ന ഉപദേശകരായും ഉപഭോക്തൃസ്ഥാപനങ്ങളിൽ നേരിട്ട് പ്രവർത്തിക്കുന്ന എൻജിനീയർമാരായും അവർ പ്രവർത്തിക്കും. ബിരുദധാരികളുടെ കഴിവുകളെ സ്ഥാപനങ്ങളുടെ ആവശ്യങ്ങളുമായി ബന്ധിപ്പിക്കാനും ഇത് സഹായിക്കും.

ഇത്ര വലിയ തോതിൽ AI നടപ്പാക്കാൻ പിന്നണിയിൽ നിരന്തരമായ പ്രവർത്തനം ആവശ്യമാണ്. ഡസൻകണക്കിന് സജീവ ഉപയോഗങ്ങൾ, നൂറുകണക്കിനാളുകൾക്കുള്ള പരിശീലനം, സജീവ ഉപയോക്താക്കളിൽ പ്രതിമാസം 10% വളർച്ച എന്നിവ ലാ ട്രോബ് റിപ്പോർട്ട് ചെയ്യുന്നു. കൂടുതൽ പേർ പങ്കുചേരുമ്പോൾ സുരക്ഷിതമായ പ്രവേശനവും ടോക്കൺ ഉപയോഗത്തിന്റെ ചെലവുകളും സർവകലാശാല നിയന്ത്രിക്കുന്നു. “സംവിധാനങ്ങളുടെ പ്രാരംഭ വികസനത്തിനും നവീകരണത്തിനും വേണ്ട സമയം മാസങ്ങളിൽനിന്ന് ആഴ്ചകളാക്കി കുറയ്ക്കാൻ ChatGPT‑യും Codex-ഉം സഹായിച്ചു. അതിലും പ്രധാനമായി, ജീവനക്കാരെയും വിദ്യാർത്ഥികളെയും തുടക്കംമുതൽ സംയുക്ത രൂപകൽപ്പനയിൽ പങ്കാളികളാക്കാനും കഴിഞ്ഞു,” ലൗഫൻബർഗ് പറഞ്ഞു.

സങ്കീർണമായ ലയനത്തിലൂടെ പുതുതായി രൂപപ്പെട്ട അഡലെയ്ഡ് സർവകലാശാലയ്ക്ക്, തുടക്കംമുതലേ സുരക്ഷിതവും ചട്ടങ്ങൾക്ക് വിധേയവും ആവശ്യാനുസരണം വിപുലീകരിക്കാവുന്നതുമായ AI ഉപയോഗങ്ങൾ ഉൾപ്പെടുത്താൻ അവസരമുണ്ട്. ഒരു തലമുറയ്ക്കിടെ ഓസ്ട്രേലിയയിൽ പുതുതായി സ്ഥാപിതമായ ആദ്യ പ്രധാന സർവകലാശാലയാണിത്. ഗവേഷകരും വിദ്യാർത്ഥികളും ജീവനക്കാരും ഇതിനകം നടത്തുന്ന OpenAI എപിഐ ഉപയോഗത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയാണ് ഇത് മുന്നേറുന്നത്.

അനുമതിയുള്ള പ്രതിരോധ സുരക്ഷാ പ്രവർത്തനങ്ങൾക്ക് OpenAI Daybreak Blue പ്രയോജനപ്പെടുത്തുന്ന ഉന്നതവിദ്യാഭ്യാസ മേഖലയിലെ ആദ്യ സ്ഥാപനങ്ങളിലൊന്നാണ് അഡലെയ്ഡ് സർവകലാശാല. സുരക്ഷാ ദൗർബല്യങ്ങൾ കണ്ടെത്തൽ, സുരക്ഷയ്ക്കായുള്ള കോഡ് അവലോകനം, ക്ഷുദ്രസോഫ്റ്റ്‌വെയർ വിശകലനം, സുരക്ഷാ സംഭവങ്ങളോടുള്ള പ്രതികരണം, സുരക്ഷാ തിരുത്തലുകളുടെ സാധൂകരണം എന്നിവയിലൂടെ സൈബർ പ്രതിരോധത്തിന് നിർണായക ശേഷി ഇത് നൽകുന്നു.

വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് എപ്പോൾ AI ഉപയോഗിക്കാമെന്നും എപ്പോൾ സ്വന്തം അറിവ് തെളിയിക്കണമെന്നും സർവകലാശാലകൾ വ്യക്തമാക്കുന്നു.

മൂല്യനിർണയത്തിനായി യുഎൻഎസ്ഡബ്ല്യു ഉപയോഗിക്കാം, ഉപയോഗിക്കരുത്, ഉപയോഗിക്കണം എന്ന ചട്ടക്കൂട് അവതരിപ്പിച്ചിട്ടുണ്ട്. പഠനലക്ഷ്യത്തിന് അനുസരിച്ച് AI ഉപയോഗം അനുവദനീയമാണോ നിരോധിതമാണോ നിർബന്ധമാണോ എന്ന് അധ്യാപകന് വ്യക്തമാക്കാം. തങ്ങളുടെ മേഖല ആവശ്യപ്പെടുന്ന അടിസ്ഥാന അറിവ് തെളിയിക്കുന്നതിനൊപ്പം AI ഉചിതമായി ഉപയോഗിക്കാൻ പരിശീലിക്കാനും ഇത് വിദ്യാർത്ഥികളെ സഹായിക്കുന്നു.

സിഡ്നി സർവകലാശാല AI നടപ്പാക്കുന്നതിനൊപ്പം ഉത്തരവാദിത്തപരമായ AI ഉപയോഗത്തിനുള്ള ചട്ടക്കൂടും സ്വീകരിക്കുന്നു. മേൽനോട്ടമുള്ള സാഹചര്യങ്ങളിൽ വിദ്യാർത്ഥികൾ സ്വന്തം കഴിവുകൾ തെളിയിക്കുകയും തുടർന്ന് തുറന്ന മൂല്യനിർണയങ്ങളിൽ AI ഫലപ്രദമായി ഉപയോഗിക്കാനുള്ള കഴിവ് കാണിക്കുകയും ചെയ്യുന്ന സമീപനത്തിനൊപ്പമാണിത്.

പ്രായോഗിക മാർഗനിർദേശങ്ങളിലൂടെ കൂടുതൽ പേർക്ക് AI ലഭ്യമാക്കാനും ലാ ട്രോബ് സഹായിക്കുന്നു. AI ഉത്തരവാദിത്തത്തോടെയും സുരക്ഷിതമായും ഉപയോഗിക്കുന്നതിനെക്കുറിച്ച് എല്ലാ വിദ്യാർഥികൾക്കുമായി സർവകലാശാലാ ലൈബ്രറി സൗജന്യ പഠനമൊഡ്യൂളുകൾ വികസിപ്പിച്ചിട്ടുണ്ട്. 2027-ലെ ഒന്നാം സെമസ്റ്ററിനായി തിരഞ്ഞെടുത്ത 50 ഒന്നാംവർഷ വിഷയങ്ങളിൽ AI നൈപുണ്യവികസനവും ഉൾപ്പെടുത്തുന്നു. വിദ്യാഭ്യാസം, നിയമം, ആരോഗ്യം എന്നീ മേഖലകൾക്കുള്ള പ്രത്യേക മൊഡ്യൂളുകൾ AI സാക്ഷരതയെ തൊഴിൽപരമായ ഉത്തരവാദിത്തങ്ങളുമായി ബന്ധിപ്പിക്കുന്നു. പഠനപ്രവർത്തനങ്ങളും മൂല്യനിർണയങ്ങളും രൂപകൽപ്പന ചെയ്യാൻ ശിൽപ്പശാലകളും അധ്യാപനസാമഗ്രികളും അധ്യാപകരെ സഹായിക്കുന്നു.

AI നൈപുണ്യം തൊഴിൽജീവിതത്തിന് അനിവാര്യമാണെന്നും മുന്നേറാനുള്ള അവസരമാണെന്നും വിദ്യാർഥികൾ ഇതിനകം തിരിച്ചറിയുന്നു. ChatGPT കൂടുതൽ പേർക്ക് ലഭ്യമാക്കിയും ദൈനംദിന അധ്യാപനത്തിൽ AI ഉൾപ്പെടുത്തിയും ആ അഭിലാഷം പ്രായോഗിക അനുഭവമാക്കി മാറ്റാൻ ഓസ്‌ട്രേലിയൻ സർവകലാശാലകൾ സഹായിക്കുന്നു. പഠിക്കാനും സൃഷ്ടിക്കാനും പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കാനും AI ഉപയോഗിക്കാവുന്ന ബിരുദധാരികളെ ഒരുക്കുകയാണ് ലക്ഷ്യം. തൊഴിൽരംഗത്തേക്ക് കടക്കുമ്പോൾ ഈ കഴിവുകൾ ആത്മവിശ്വാസത്തോടെ പ്രയോഗിക്കാനുള്ള വിഷയജ്ഞാനവും വിവേചനശേഷിയും അവർക്കുണ്ടാകണം.