AI ကျွမ်းကျင်သည့် ဘွဲ့ရများ မွေးထုတ်နေသော ဩစတြေးလျတက္ကသိုလ်များ

ယနေ့ကျောင်းသားများ ဘွဲ့မရသေးမီမှာပင် ဩစတြေးလျ၏ အနာဂတ်လုပ်သားအင်အားသည် ပုံပေါ်လာနေပြီဖြစ်သည်။ တက္ကသိုလ်များတစ်ဝန်းတွင် ကျောင်းသားများသည် AI ဖြင့် စိတ်ကူးများကို စူးစမ်းလေ့လာခြင်း၊ အကူစနစ်များ တည်ဆောက်ခြင်းနှင့် အယူအဆများကို အလုပ်လုပ်နိုင်သော ရှေ့ပြေးပုံစံများအဖြစ် ပြောင်းလဲခြင်းတို့ လုပ်ဆောင်နေကြသည်။ သုတေသန၊ ရှိရင်းစွဲလုပ်ငန်းကဏ္ဍများနှင့် ကိုယ်ပိုင်လုပ်ငန်းများတွင် အသုံးချမည့် ကျွမ်းကျင်မှုများကို ၎င်းတို့ စတင်တည်ဆောက်နေကြသည်။

ဤပြောင်းလဲမှုကို အသိအမှတ်ပြု၍ UNSW Sydney၊ University of Sydney၊ La Trobe University နှင့် Adelaide University အပါအဝင် ဩစတြေးလျတက္ကသိုလ်များသည် ကျောင်းသားများနှင့် ဝန်ထမ်းများအား စွမ်းဆောင်ရည်အမြင့်ဆုံး AI ကိရိယာများ အသုံးပြုခွင့်ပေးရန် OpenAI နှင့် ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်နေကြသည်။

ကျောင်းသားများ၊ ဆရာများနှင့် IT အဖွဲ့များသည် ဆေးကုသမှု သရုပ်တူလေ့ကျင့်ရေး၊ စက်ရုပ်အကူအညီဖြင့် ဆရာလေ့ကျင့်ရေးနှင့် လုပ်ငန်းခွင်သို့ လမ်းဖွင့်ပေးသည့် ကျောင်းသားပရောဂျက်များတွင် AI ကို အသုံးချနေကြသည်။ တစ်ဖက်တွင်လည်း တက္ကသိုလ်များသည် သင်ယူမှုနှင့် အကဲဖြတ်စစ်ဆေးမှု၌ AI ကို မည်သည့်နေရာတွင် မည်သို့သုံးနိုင်ကြောင်း မူဘောင်များ ရေးဆွဲနေသည်။ ယင်းက ကျောင်းသားများကို လက်တွေ့ကျွမ်းကျင်မှု တိုးတက်စေသလို မည်သည့်အချိန်တွင် ကိုယ်တိုင်ချင့်ချိန်ဆုံးဖြတ်သင့်ကြောင်းလည်း သိရှိစေသည်။ ဤဥပမာများက ဆရာများ၊ အလုပ်ရှင်များနှင့် လုပ်ငန်းခွင်ကျွမ်းကျင်သူများအတွက် လက်တွေ့သင်ခန်းစာများ ပေးသည်။ AI အထောက်အကူပြု သင်ယူမှုကို ရေးဆွဲခြင်း၊ AI အသုံးပြုမှုအပေါ် မျှော်မှန်းချက်များ ရှင်းလင်းစွာ သတ်မှတ်ခြင်းနှင့် AI အသုံးပြုသော လုပ်ငန်းခွင်အတွက် ဩစတြေးလျနိုင်ငံသားများကို ပြင်ဆင်ပေးခြင်းတို့ ပါဝင်သည်။

OpenAI က အပ်နှံပြုလုပ်စေသော သုတေသနအသစ်¹ သည် ကျောင်းသားများက တက္ကသိုလ်ထံမှ လိုလားသောအရာများကို ဖော်ပြထားသည်။ ယင်းတို့တွင် ပို၍မျှော်လင့်လာကြသော AI အသုံးပြုခွင့်လည်း ပါဝင်သည်။ ဩစတြေးလျတက္ကသိုလ်ကျောင်းသား ၁,၀၀၀ ကျော်ကို စစ်တမ်းကောက်ယူရာ ၈၁% က AI ကို တစ်ပတ်လျှင် အကြိမ်များစွာ အသုံးပြုနေပြီဟု ဆိုသည်။ ၎င်းတို့အနက် သုံးပုံတစ်ပုံနီးပါး (၃၃%) က တစ်နေ့လျှင် အကြိမ်များစွာ အသုံးပြုကြသည်။ လေးပုံတစ်ပုံကျော် (၂၈%) သည် စာလေ့လာမှု၊ အလုပ် သို့မဟုတ် ကိုယ်ရေးကိုယ်တာဘဝကို စီမံရာတွင် ကူညီရန် AI အေးဂျင့် သို့မဟုတ် အကူစနစ်တစ်ခု တည်ဆောက်ထားပြီးဖြစ်သည်။ ကျောင်းသား ငါးဦးလျှင် လေးဦး (၇၉%) က လက်တွေ့ပရောဂျက်များတွင် အဆင့်မြင့် AI ကိရိယာများ အသုံးချခွင့်ကို တက္ကသိုလ်က ပိုမိုပေးစေလိုကြသည်။ အလားတူအချိုးအစားကပင် ကျန်းမာရေး၊ ရာသီဥတု၊ သိပ္ပံ သို့မဟုတ် ဆိုက်ဘာလုံခြုံရေး စိန်ခေါ်မှုများကို AI ဖြင့် ဖြေရှင်းရန် စိတ်ဝင်စားကြသည်။

ကျောင်းသားများက ထိုအတွေ့အကြုံများကို ၎င်းတို့၏ ရှေ့ခရီးအတွက် ကြိုတင်ပြင်ဆင်မှုဟုလည်း မြင်ကြသည်။ ၆၀ ရာခိုင်နှုန်းကျော် (၆၁%) က ရွေးချယ်ထားသော အသက်မွေးဝမ်းကျောင်းတွင် အောင်မြင်ရန် AI ကျွမ်းကျင်မှု မရှိမဖြစ်လိုအပ်မည်ဟု ယုံကြည်ကြသည်။ ၆၅% ကလည်း ထိုကျွမ်းကျင်မှုများကြောင့် ဩစတြေးလျဘွဲ့ရများသည် ကမ္ဘာ့လုပ်သားဈေးကွက်တွင် အသာစီးရမည်ဟု ယုံကြည်ကြသည်။ ကိုယ်ပိုင်စီးပွားရေး စတင်လိုသည့် ရည်မှန်းချက်များလည်း ရှိကြသည်။ စစ်တမ်းပါ ကျောင်းသား လေးပုံသုံးပုံကျော် (၇၆%) က ကုမ္ပဏီတည်ထောင်ရန် သို့မဟုတ် ကိုယ်ပိုင်အလုပ် လုပ်ကိုင်ရန် စိတ်ဝင်စားကြောင်း ဆိုသည်။ သုံးပုံနှစ်ပုံကျော် (၆၈%) ကလည်း AI ကြောင့် စီးပွားရေးလုပ်ငန်း စတင်ရန် ပိုမိုလွယ်ကူမည်ဟု ယုံကြည်ကြသည်။

အဆင့်မြင့်ပညာရေးအတွက် မေးခွန်းမှာ ကျောင်းသားများ၏ လက်ရှိအခြေအနေနှင့် လိုအပ်ချက်များကို မည်သို့ဖြည့်ဆည်းပေးမည်နည်း ဟူ၍ဖြစ်သည်။ အဆင့်မြင့်ကိရိယာများ အသုံးပြုခွင့်ပေးခြင်းသည် အစသာဖြစ်သည်။ ထိုကိရိယာများကို ကောင်းမွန်သော ချင့်ချိန်ဆုံးဖြတ်မှု၊ ဘာသာရပ်အသိပညာနှင့် လက်တွေ့အတွေ့အကြုံတို့ဖြင့် အသုံးချနိုင်အောင် ကူညီပေးမှသာ လုပ်ငန်းခွင်တွင် AI သုံးရန် အဆင်သင့်ဖြစ်လာမည်။

UNSW က OpenAI နှင့် ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်မှု တိုးချဲ့ခြင်းသည် တက္ကသိုလ်များ၏ တုံ့ပြန်ဆောင်ရွက်ပုံတစ်ခု ဖြစ်သည်။ တက္ကသိုလ်သည် ကျောင်းသားနှင့် ဝန်ထမ်း ၈၀,၀၀၀ ကျော်ထံ ChatGPT Edu ကို ယူဆောင်ပေးနေသည်။ ကျောင်းသားအားလုံး အသုံးပြုနိုင်ရေးကို ဦးတည်၍ အသုံးပြုခွင့်ကို အဆင့်ဆင့် တိုးချဲ့နေသည်။

UNSW နှင့် OpenAI သည် အကြောင်းအရာဖန်တီးနိုင်သော AI ၏ အခြေခံများနှင့် Codex ကို ပညာရေးအစီအစဉ်များ၊ သင်တန်းများတွင် ထည့်သွင်းရန် စီစဉ်ထားသည်။ ကျောင်းသားများအတွက်လည်း ဆော့ဖ်ဝဲဖန်တီးပြိုင်ပွဲများနှင့် လုပ်ငန်းကဏ္ဍဆိုင်ရာ ပရောဂျက်များမှတစ်ဆင့် AI အသုံးချခွင့်များ ပေးမည်။ ဤပူးပေါင်းမှုသည် ကျောင်းသားများကို အလုပ်သင်အခွင့်အလမ်းများ၊ ဘွဲ့ရများအတွက် အလုပ်အကိုင်များနှင့် စွန့်ဦးလုပ်ငန်းကွန်ရက်များသို့ ချိတ်ဆက်ပေးရန်လည်း ရည်ရွယ်သည်။

UNSW ၏ IT မဟာဘွဲ့ကျောင်းသား Nalin Iyer က လုပ်ငန်းခွင်နှင့်ပတ်သက်၍ ရှင်းရှင်းလင်းလင်း ပြောခဲ့သည်—“လုပ်ငန်းတွေက ဘာကိုလိုချင်လဲ၊ အဲဒီထဲမှာ AI က ဘယ်လိုအခန်းကဏ္ဍက ပါဝင်လဲဆိုတာ နားလည်ဖို့ အရေးကြီးပါတယ်။”

University of Sydney နှင့် OpenAI တို့၏ ပူးပေါင်းမှုသည်လည်း တက္ကသိုလ်တစ်ဝန်း လက်တွေ့အသုံးချနိုင်စွမ်း တည်ဆောက်ရန် ရည်ရွယ်သည်။ ကျောင်းသားများနှင့် ဝန်ထမ်းများကို သင်တန်း၊ လမ်းညွှန်မှုနှင့် ပံ့ပိုးကူညီမှုများနှင့်အတူ ChatGPT Edu အသုံးပြုခွင့် ပေးမည်။ အဆင့်ဆင့် မိတ်ဆက်ပေးမည်ဖြစ်ပြီး စမ်းသပ်ကာလအပြီး ၂၀၂၇ ခုနှစ် ပထမစာသင်နှစ်ဝက်တွင် ကျောင်းသားအားလုံး အသုံးပြုနိုင်ရန် စီစဉ်ထားသည်။ တက္ကသိုလ်သည် ရေရှည်တည်တံ့ရေးကို လေ့လာမြှင့်တင်ရန် ဒေါ်လာ ၁ သန်းတန် AI ဖြင့် ရေရှည်တည်တံ့ရေး သုတေသနနှင့် ဆန်းသစ်တီထွင်မှု ရန်ပုံငွေတစ်ရပ်ကိုလည်း ထူထောင်နေသည်။

La Trobe University သည် AI ကို ကျယ်ကျယ်ပြန့်ပြန့် အသုံးပြုခွင့်ပေးခြင်းနှင့် သင်ရိုးတစ်လျှောက် ထည့်သွင်းသွားမည့် ရည်မှန်းချက်ကို ချိတ်ဆက်ဆောင်ရွက်နေသည်။ ဝန်ထမ်း ၃,၅၀၀ လုံးသည် ChatGPT Edu ကို အသုံးပြုခွင့်ရနေပြီဖြစ်ပြီး ၂၀၂၇ ခုနှစ် ပထမသုံးလပတ်တွင် ကျောင်းသားနှင့် ဝန်ထမ်း စုစုပေါင်း ၄၅,၀၀၀ လုံး အသုံးပြုနိုင်ရန် စီစဉ်ထားသည်။ ဤအစီအစဉ်တွင် ဩစတြေးလျ၏ ပထမဆုံး AI အင်ဂျင်နီယာဘွဲ့ (ဂုဏ်ထူးတန်း) လည်း ပါဝင်ပြီး ၂၀၂၇ ခုနှစ်တွင် ပထမအသုတ်ကို လက်ခံမည်။ ထို့အပြင် ဩစတြေးလျ၏ ပထမဆုံး AI စီးပွားရေးစီမံခန့်ခွဲမှု မဟာဘွဲ့အစီအစဉ်လည်း ပါဝင်သည်။

AI ဦးစားပေး မဟာဗျူဟာ၏ တစ်စိတ်တစ်ပိုင်းအဖြစ် La Trobe သည် Phil Laufenberg ကို ဩစတြေးလျ၏ ပထမဆုံး AI ဆိုင်ရာ ဒုတိယပါမောက္ခချုပ်နှင့် AI အရာရှိချုပ်အဖြစ် ခန့်အပ်ခဲ့သည်။ သူက တက္ကသိုလ်၏ ပညာရေး၊ သုတေသနနှင့် လုပ်ငန်းလည်ပတ်မှုတစ်လျှောက် AI ဆိုင်ရာ ဆောင်ရွက်ချက်များကို ဦးဆောင်မည်။

ဤကြိုးပမ်းမှုများသည် စစ်တမ်းက ရှင်းလင်းစွာ ဖော်ပြထားသော အခြေအနေကို တုံ့ပြန်ခြင်းဖြစ်သည်။ ကျောင်းသားများသည် AI ကို စမ်းသပ်သုံးစွဲနေကြပြီဖြစ်သော်လည်း တက္ကသိုလ်တစ်ခုလုံး အသုံးပြုခွင့်နှင့် ပံ့ပိုးမှု ရရှိမှသာ မည်သည့်ဘာသာရပ်ကို သင်ယူသည်ဖြစ်စေ၊ ကိုယ်တိုင် မည်သည့်ကိရိယာကို ဝယ်သုံးနိုင်သည်ဖြစ်စေ အားလုံး မျှတစွာ ကျွမ်းကျင်မှုတိုးတက်ခွင့် ရရှိမည်ဖြစ်သည်။

La Trobe University ရှိ စိတ်ဝင်စားစရာအကောင်းဆုံး လုပ်ဆောင်ချက်အချို့သည် ရိုးရှင်းသော မေးခွန်းတစ်ခုမှ စတင်သည်—သင်ယူရာတွင် လက်တွေ့အတွေ့အကြုံ ပိုကောင်းလာအောင် AI ကို မည်သို့အသုံးချနိုင်မည်နည်း။

အရေးပေါ်ဆေးကုသရေးသင်တန်း အကြီးအကဲ ဒေါက်တာ Cameron Anderson သည် တက္ကသိုလ်၏ သင်ယူမှုစီမံခန့်ခွဲရေးစနစ်မှ ပို့ချပေးသည့် လေ့ကျင့်ခန်းမျိုးစုံကို ChatGPT ဖြင့် ဖန်တီးသည်။ ထိုလေ့ကျင့်ခန်းများတွင် ကျောင်းသားများက ECG ဖတ်ရှုအဓိပ္ပာယ်ဖော်ခြင်း၊ နှလုံးဖောက်ခြင်း ဖြစ်နိုင်ခြေကို အကဲဖြတ်ခြင်း သို့မဟုတ် လူအများအပြား ထိခိုက်သည့် ဖြစ်ရပ်တစ်ခုအပြီး လူနာများကို အရေးပေါ်ကုသရန် ဦးစားပေးအဆင့် ခွဲခြားခြင်းတို့ ပြုလုပ်ကြသည်။ AI သည် စာသင်ခန်းတွင်း သင်ယူထားသမျှကို အားဖြည့်ပေးပြီး စမ်းသပ်စစ်ဆေးပေးသော သရုပ်တူလေ့ကျင့်ခန်းများ ဖန်တီးရာတွင် ကူညီသည်။

La Trobe ပညာရေးကျောင်း၏ သုတေသနနှင့် လုပ်ငန်းချိတ်ဆက်ရေး တွဲဖက်ဌာနမှူး ပါမောက္ခ Therese Keane သည် အနာဂတ်ဆရာများ မိဘများကို သုံးသပ်အကြံပြုချက်ပေးခြင်း လေ့ကျင့်နိုင်ရန် လူနှင့်အပြန်အလှန်ဆက်ဆံနိုင်သော Fletch အမည်ရှိ စက်ရုပ်ကို အသုံးပြုသည်။ Microsoft Azure မှတစ်ဆင့် လည်ပတ်သည့် OpenAI ၏ အကြီးစားဘာသာစကားမော်ဒယ်များကို အသုံးပြုထားသော Fletch သည် စကားပြောခြင်း၊ မျက်နှာအမူအရာနှင့် ခေါင်းလှုပ်ရှားမှုများဖြင့် တုံ့ပြန်သည်။

ပါမောက္ခ Keane ၏အဖွဲ့သည် အတွေ့အကြုံရင့်ကျက်သော ဆရာများနှင့် တွေ့ဆုံမေးမြန်းချက်များမှ လက်တွေ့နှင့်နီးစပ်သော အခြေအနေများကို ဖန်တီးခဲ့သည်။ အရေးကြီးသည်မှာ Fletch က ဆရာအတတ်သင်များကို မိဘများနှင့် စကားပြောရာမှ ထိပ်တိုက်ရင်ဆိုင်မှုဖြစ်လာသည့် အခြေအနေများအတွက် လေ့ကျင့်ခွင့်ပေးခြင်းဖြစ်သည်။ ထို့ကြောင့် ဆရာများစွာ အခက်တွေ့ရသော ကဏ္ဍတစ်ခုတွင် အဓိကကျွမ်းကျင်မှုများ တိုးတက်လာစေသည်။

La Trobe သည် သင်တန်းများနှင့် လုပ်ငန်းလည်ပတ်မှုများတွင် AI အသုံးပြုမှုကို ပိုမိုတိုးချဲ့နေသည်။ တက္ကသိုလ်တစ်ခုလုံးတွင် OpenAI ၏ ကိုယ်တိုင်စီစဉ်လုပ်ဆောင်နိုင်သော ကိရိယာများဖြစ်သည့် Codex နှင့် ChatGPT အလုပ်ကို အသုံးပြုနိုင်အောင် စီစဉ်ထားသည်။ သင်တန်းလမ်းညွှန်တွင်လည်း စွန့်ဦးလုပ်ငန်းများအတွက် စိတ်ကူးကို AI အားပြောပြ၍ ကုဒ်ရေးသားခြင်းနှင့် agentic AI ဆော့ဖ်ဝဲအင်ဂျင်နီယာပညာ (2027 ခုနှစ်မှစ၍) ကို ဖော်ပြထားသည်။

တက္ကသိုလ်၏ AI Business Studio သည် လက်တွေ့သင်ယူမှုကို လုပ်ငန်းခွင်အထိ ချဲ့ထွင်ပေးသည်။ 2028 ခုနှစ်အမီ ကျောင်းသား 1,000 ကျော်ကို အကြံပေးများနှင့် လုပ်ငန်းခွင်သို့ တိုက်ရိုက်သွားရောက် ဖြေရှင်းပေးသည့် အင်ဂျင်နီယာများအဖြစ် လက်တွေ့အတွေ့အကြုံ ပေးရန် ရည်ရွယ်သည်။ ၎င်းတို့က ChatGPT Edu နှင့် Codex ကို သုံး၍ အသေးစားနှင့် အလတ်စားလုပ်ငန်းများ AI အသုံးပြုလာနိုင်ရန် ကူညီမည်ဖြစ်ပြီး ဘွဲ့ရများ၏ ကျွမ်းကျင်မှုကို စီးပွားရေးလုပ်ငန်းများ၏ လိုအပ်ချက်များနှင့် ချိတ်ဆက်ပေးမည်။

ဤမျှကြီးမားသည့် AI အသုံးပြုမှုကို အကောင်အထည်ဖော်ရန် နောက်ကွယ်မှ မပြတ်လုပ်ဆောင်ပေးရန် လိုအပ်သည်။ La Trobe ၏ အဆိုအရ လက်တွေ့အသုံးပြုနေသည့် ပုံစံ ဒါဇင်ပေါင်းများစွာရှိပြီး လူရာချီကို လေ့ကျင့်သင်ကြားပေးထားကာ တက်ကြွစွာအသုံးပြုသူဦးရေမှာ လစဉ် 10% တိုးလာနေသည်။ ပါဝင်သူများလာသည်နှင့်အမျှ ဘေးကင်းသော အသုံးပြုခွင့်နှင့် တိုကင်အသုံးပြုမှု၏ ကုန်ကျစရိတ်ထိရောက်မှုကို စီမံခန့်ခွဲပေးသည်။ “ChatGPT နဲ့ Codex က ကနဦးစနစ်တည်ဆောက်မှုနဲ့ ဆန်းသစ်တီထွင်မှုအချိန်ကို လချီရာကနေ ရက်သတ္တပတ်အနည်းငယ်အထိ လျှော့ချပေးနိုင်ခဲ့ပါတယ်။ အရေးကြီးတာက ဝန်ထမ်းတွေနဲ့ ကျောင်းသားတွေ ပူးပေါင်းပုံဖော်မှုကို လုပ်ငန်းစဉ်ထဲမှာ တစ်သားတည်း ထည့်သွင်းနိုင်ခဲ့တာပါ” ဟု Laufenberg က ပြောသည်။

ရှုပ်ထွေးသော ပေါင်းစည်းမှုမှ အသစ်တည်ထောင်လာသည့် Adelaide တက္ကသိုလ်သည် အစကတည်းက လုံခြုံပြီး စည်းမျဉ်းနှင့်အညီ ထိန်းကျောင်းထားကာ အတိုင်းအတာတိုးချဲ့နိုင်သော AI အသုံးပြုမှုများကို ထည့်သွင်းနိုင်မည့် အခွင့်အလမ်းရှိသည်။ မျိုးဆက်တစ်ဆက်အတွင်း ဩစတြေးလျ၏ ပထမဆုံး အသစ်တည်ထောင်သော တက္ကသိုလ်ကြီးသည် သုတေသီများ၊ ကျောင်းသားများနှင့် ဝန်ထမ်းများ၏ လက်ရှိ OpenAI API အသုံးပြုမှုကို အခြေခံ၍ ဆက်လက်တိုးချဲ့နေသည်။

Adelaide တက္ကသိုလ်သည် ခွင့်ပြုချက်ရှိသော လုံခြုံရေးကာကွယ်မှုလုပ်ငန်းများ ဆောင်ရွက်ရန် OpenAI Daybreak Blue ကို အသုံးပြုသည့် အဆင့်မြင့်ပညာရေးအဖွဲ့အစည်းများအနက် အစောဆုံးတစ်ခုဖြစ်သည်။ ၎င်းက အားနည်းချက်ရှာဖွေခြင်း၊ လုံခြုံရေးအတွက် ကုဒ်စစ်ဆေးခြင်း၊ အန္တရာယ်ရှိဆော့ဖ်ဝဲ ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာခြင်း၊ ဖြစ်ရပ်များကို တုံ့ပြန်ခြင်းနှင့် ပြင်ဆင်ချက်များ အတည်ပြုစစ်ဆေးခြင်းအပါအဝင် ဆိုက်ဘာကာကွယ်ရေးအတွက် အရေးပါသော စွမ်းဆောင်ရည်ကို ပေးသည်။

တက္ကသိုလ်များသည် ကျောင်းသားများ AI ကို မည်သည့်အချိန်တွင် အသုံးပြုနိုင်ပြီး မည်သည့်အချိန်တွင် မိမိ၏အသိပညာကို ပြသရန်လိုကြောင်း ရှင်းလင်းစွာ သတ်မှတ်ပေးနေသည်။

UNSW သည် အကဲဖြတ်မှုအတွက် သုံးနိုင်၊ မသုံးရ၊ မဖြစ်မနေသုံးရ ဟူသည့် မူဘောင်တစ်ခုကို စတင်ကျင့်သုံးခဲ့သည်။ သင်ယူမှုရည်မှန်းချက်ပေါ် မူတည်၍ ဆရာက AI အသုံးပြုမှုကို ခွင့်ပြုခြင်း၊ တားမြစ်ခြင်း သို့မဟုတ် မဖြစ်မနေအသုံးပြုစေခြင်းတို့ သတ်မှတ်နိုင်သည်။ ထို့ကြောင့် ကျောင်းသားများသည် မိမိတို့နယ်ပယ်အတွက် လိုအပ်သော အခြေခံအသိပညာကို ပြသရင်း AI ကို သင့်တော်စွာ အသုံးပြုရန်လည်း လေ့ကျင့်နိုင်ကြသည်။

ဆစ်ဒနီတက္ကသိုလ်သည် AI အသုံးပြုခွင့် တိုးချဲ့ခြင်းနှင့်အတူ တာဝန်ယူမှုရှိသော AI အသုံးပြုရေး မူဘောင်ကိုလည်း ကျင့်သုံးနေသည်။ ၎င်း၏ အကဲဖြတ်နည်းအရ ကျောင်းသားများသည် ကြီးကြပ်မှုရှိသော အခြေအနေများတွင် မိမိတို့၏ စွမ်းရည်ကို ပြသရပြီးနောက် ပြင်ပအကူအညီ အသုံးပြုခွင့်ရှိသော အကဲဖြတ်မှုများတွင် AI ကို ထိရောက်စွာ အသုံးချနိုင်ပုံကို ပြသရသည်။

La Trobe သည် လက်တွေ့အသုံးချနိုင်သော လမ်းညွှန်မှုများဖြင့် လူပိုမိုများပြားစွာ အသုံးပြုနိုင်ရေးကိုလည်း ပံ့ပိုးနေပါသည်။ တက္ကသိုလ်စာကြည့်တိုက်က ကျောင်းသားအားလုံးအတွက် AI ကို တာဝန်သိစွာနှင့် ဘေးကင်းစွာ အသုံးပြုရေးဆိုင်ရာ အခမဲ့သင်ခန်းစာများ ပြုစုထားသည်။ ၂၀၂၇ ခုနှစ် ပထမစာသင်နှစ်ဝက်အတွက် ဦးစားပေး ပထမနှစ်ဘာသာရပ် ၅၀ တွင်လည်း AI ကျွမ်းကျင်မှု လေ့ကျင့်ရေးကို ထည့်သွင်းနေသည်။ ပညာရေး၊ ဥပဒေနှင့် ကျန်းမာရေးကဏ္ဍအလိုက် ရေးဆွဲထားသော သင်ခန်းစာများသည် AI နားလည်တတ်မြောက်မှုကို အသက်မွေးဝမ်းကျောင်းဆိုင်ရာ တာဝန်ဝတ္တရားများနှင့် ချိတ်ဆက်ပေးသည်။ အလုပ်ရုံဆွေးနွေးပွဲများနှင့် သင်ကြားရေးအထောက်အကူများကလည်း ဆရာများအား သင်ယူမှုလှုပ်ရှားမှုများနှင့် အကဲဖြတ်စစ်ဆေးမှုများ ရေးဆွဲရာတွင် ပံ့ပိုးပေးသည်။

ကျောင်းသားများက AI ကျွမ်းကျင်မှုကို ၎င်းတို့၏ အသက်မွေးဝမ်းကျောင်းအတွက် မရှိမဖြစ်လိုအပ်ပြီး ရှေ့တစ်လှမ်းသာစေမည့် အခွင့်အလမ်းတစ်ခုအဖြစ် ယခုကတည်းက မြင်ထားကြသည်။ ဩစတြေးလျတက္ကသိုလ်များသည် ChatGPT ကို ပိုမိုကျယ်ပြန့်စွာ အသုံးပြုခွင့်ပေးပြီး နေ့စဉ်သင်ကြားရေးတွင် AI ကို ထည့်သွင်းခြင်းဖြင့် ထိုရည်မှန်းချက်ကို လက်တွေ့အတွေ့အကြုံအဖြစ် ပြောင်းလဲပေးနေသည်။ ရည်ရွယ်ချက်မှာ AI ဖြင့် သင်ယူ၊ ဖန်တီး၊ ပြဿနာဖြေရှင်းနိုင်သော ဘွဲ့ရများ မွေးထုတ်ရန်ဖြစ်သည်။ ထို့အပြင် လုပ်ငန်းခွင်ဝင်ချိန်တွင် ထိုကျွမ်းကျင်မှုများကို ယုံကြည်မှုရှိရှိ အသုံးချနိုင်ရန် ဘာသာရပ်အသိပညာနှင့် ချင့်ချိန်ဆုံးဖြတ်နိုင်စွမ်းကိုပါ ပြင်ဆင်ပေးရန် ဖြစ်သည်။