Universitățile australiene formează absolvenți care folosesc AI în mod firesc

Viitorul forței de muncă din Australia prinde contur înainte ca studenții de astăzi să își primească diplomele. În campusurile universitare, studenții folosesc AI pentru a explora idei, a construi asistenți și a transforma concepte în prototipuri funcționale. Ei încep să dezvolte competențele pe care le vor folosi în cercetare, în sectoare consacrate și în propriile afaceri.

Conștiente de această schimbare, universități australiene precum UNSW Sydney, Universitatea din Sydney, Universitatea La Trobe și Universitatea din Adelaide stabilesc colaborări cu OpenAI pentru a le oferi studenților și personalului acces la instrumente AI de vârf.

Studenții, cadrele didactice și echipele IT folosesc AI în simulări clinice, în formarea profesorilor cu ajutorul roboților și în proiecte studențești care deschid căi către mediul profesional. În paralel, universitățile elaborează cadre care stabilesc unde și cum poate fi folosită AI în învățare și evaluare, ajutând studenții să dezvolte competențe practice și să știe când să se bazeze pe propria judecată. Pentru profesori, angajatori și profesioniști din diverse domenii, aceste exemple oferă lecții practice despre conceperea învățării asistate de AI, stabilirea unor așteptări clare privind utilizarea AI și pregătirea australienilor pentru un mediu de lucru în care AI joacă un rol activ.

Un nou studiu¹ comandat de OpenAI arată ce își doresc studenții de la universitățile lor, inclusiv accesul la AI pe care îl așteaptă tot mai mult. Într-un sondaj la care au participat peste 1.000 de studenți din Australia, 81% au declarat că folosesc deja AI de mai multe ori pe săptămână, inclusiv aproape o treime (33%) care o folosesc de mai multe ori pe zi. Peste un sfert (28%) construiseră deja un agent sau un asistent AI care să îi ajute să își organizeze studiile, munca sau viața personală. Patru din cinci studenți (79%) își doresc ca universitatea lor să ofere mai multe oportunități de a folosi instrumente AI avansate în proiecte reale, iar aceeași proporție este interesată să aplice AI la provocări din domeniul sănătății, climei, științei sau securității cibernetice.

Studenții văd aceste experiențe și ca pe o pregătire pentru ceea ce urmează. Peste șaizeci la sută (61%) consideră că abilitățile de utilizare a AI vor fi esențiale pentru succesul în cariera aleasă, iar 65% cred că aceste competențe le vor oferi absolvenților australieni un avantaj pe piața globală a muncii. Există și ambiții antreprenoriale. Peste trei sferturi (76%) dintre studenții chestionați au declarat că sunt interesați să înființeze o companie sau să lucreze pe cont propriu, iar peste două treimi (68%) consideră că AI va facilita lansarea unei afaceri.

Provocarea pentru învățământul superior este să răspundă nevoilor actuale ale studenților. Accesul la instrumente avansate este un început, dar sprijinul pentru a le folosi cu discernământ, cunoștințe de specialitate și experiență practică îi va pregăti cu adevărat să utilizeze AI în viața profesională.

Extinderea colaborării dintre UNSW și OpenAI este una dintre modalitățile prin care universitățile răspund acestei provocări. Universitatea pune ChatGPT Edu la dispoziția a peste 80.000 de studenți și membri ai personalului, extinzând accesul în etape, cu obiectivul de a-l oferi întregii comunități studențești.

UNSW și OpenAI intenționează să integreze noțiunile fundamentale de AI generativă și Codex în programele de studiu și cursuri, oferindu-le studenților ocazii de a aplica AI în hackathoane și proiecte realizate cu parteneri din industrie. Colaborarea urmărește totodată să faciliteze accesul studenților la stagii de practică, locuri de muncă pentru absolvenți și rețele de startupuri.

Nalin Iyer, student la masterul de IT al UNSW, a rezumat clar provocarea legată de piața muncii: „Este important să înțelegem ce caută angajatorii și ce rol are AI în acest context.”

Colaborarea Universității din Sydney cu OpenAI urmărește, de asemenea, dezvoltarea competențelor practice la nivelul întregii instituții. Aceasta va oferi studenților și personalului acces la ChatGPT Edu, însoțit de formare și îndrumare. Implementarea se desfășoară în etape, accesul tuturor studenților fiind programat pentru semestrul 1 din 2027, după o perioadă de testare. Universitatea înființează totodată un fond de 1 milion de dolari pentru cercetare și inovare în domeniul sustenabilității cu ajutorul AI, destinat studierii și promovării sustenabilității.

Universitatea La Trobe îmbină accesul pe scară largă cu ambiția de a integra AI în întreaga programă universitară. Toți cei 3.500 de membri ai personalului au deja acces la ChatGPT Edu, iar accesul universal pentru cei 45.000 de studenți și membri ai personalului este planificat pentru primul trimestru din 2027. Abordarea universității include primul program de licență din Australia în inginerie AI, cu specializare avansată (Honours), care va primi prima promoție în 2027, precum și primul program de MBA în AI din Australia.

În cadrul strategiei sale care pune AI pe primul plan, La Trobe l-a numit pe Phil Laufenberg în prima funcție din Australia de prorector pentru AI și director de AI, pentru a coordona abordarea universității privind AI în educație, cercetare și activități operaționale.

Aceste eforturi răspund unei realități pe care sondajul o evidențiază clar: studenții experimentează deja cu AI, dar accesul și sprijinul la nivelul întregii instituții le oferă tuturor șanse echitabile de a-și dezvolta competențele, indiferent de domeniul de studiu sau de instrumentele pe care și le pot permite individual.

La Universitatea La Trobe, unele dintre cele mai interesante inițiative pornesc de la o întrebare simplă: cum putem folosi AI pentru a îmbunătăți experiența practică din procesul de învățare?

Dr. Cameron Anderson, coordonatorul programului de pregătire a paramedicilor, folosește ChatGPT pentru a crea o gamă largă de activități practice, oferite prin sistemul de management al învățării al universității. În cadrul acestora, studenții interpretează o electrocardiogramă, evaluează un posibil infarct sau efectuează triajul pacienților după un incident cu victime multiple. AI ajută la crearea unor simulări care consolidează și testează cunoștințele dobândite la cursuri.

Profesoara Therese Keane, prodecan pentru cercetare și colaborare cu industria la Facultatea de Științe ale Educației din cadrul La Trobe, folosește un robot social numit Fletch pentru a-i ajuta pe viitorii profesori să exerseze oferirea de feedback părinților. Bazat pe modele lingvistice mari OpenAI găzduite prin Microsoft Azure, Fletch răspunde prin vorbire, expresii faciale și mișcări ale capului.

Echipa profesoarei Keane a dezvoltat scenarii realiste pornind de la interviuri cu cadre didactice cu o vastă experiență. Un aspect important este că Fletch le permite viitorilor profesori să exerseze gestionarea situațiilor în care discuțiile cu părinții devin conflictuale, dezvoltând competențe esențiale într-un domeniu pe care mulți profesori îl consideră dificil.

La Trobe integrează AI în tot mai multe cursuri și activități operaționale. Universitatea a pus instrumentele agentive OpenAI, Codex și ChatGPT Work, la dispoziția întregii instituții, iar ghidul său de studii include cursurile Programare prin limbaj natural pentru startupuri și Inginerie software cu AI agentivă (din 2027).

AI Business Studio al universității extinde învățarea practică în mediul de afaceri. Inițiativa urmărește ca, până în 2028, peste 1.000 de studenți să dobândească experiență practică în roluri de consultanți și ingineri care lucrează direct cu clienții, folosind ChatGPT Edu și Codex pentru a ajuta întreprinderile mici și mijlocii să adopte AI și pentru a corela competențele absolvenților cu nevoile companiilor.

O implementare AI de asemenea amploare necesită eforturi susținute în culise. La Trobe raportează zeci de cazuri de utilizare deja în funcțiune, instruire pentru sute de persoane și o creștere lunară de 10% a numărului de utilizatori activi. Pe măsură ce participă tot mai multe persoane, universitatea gestionează siguranța accesului și costurile asociate consumului de tokenuri. „ChatGPT și Codex au contribuit la scurtarea etapelor inițiale de dezvoltare a sistemelor și de inovare de la luni la săptămâni și, mai ales, au făcut posibilă implicarea directă a personalului și a studenților în proiectarea colaborativă”, a declarat Laufenberg.

Fiind o universitate nou-înființată în urma unei fuziuni complexe, Universitatea din Adelaide are ocazia să integreze încă de la început utilizări ale AI care sunt sigure, bine guvernate și scalabile. Prima mare universitate nouă din Australia din ultima generație valorifică utilizarea existentă a API-ului OpenAI de către cercetători, studenți și personal.

Universitatea din Adelaide este una dintre primele instituții de învățământ superior care folosesc OpenAI Daybreak Blue pentru activități autorizate de securitate defensivă. Acesta oferă o capacitate vitală pentru apărarea cibernetică, inclusiv descoperirea vulnerabilităților, verificarea securității codului, analiza programelor malware, răspunsul la incidente și validarea patch-urilor.

Universitățile stabilesc și așteptări clare privind situațiile în care studenții pot folosi AI și cele în care trebuie să își demonstreze propriile cunoștințe.

UNSW a introdus un cadru de evaluare numit Permis, interzis, obligatoriu. În funcție de obiectivul de învățare, cadrul didactic poate preciza că utilizarea AI este permisă, interzisă sau obligatorie. Astfel, studenții pot exersa utilizarea adecvată a AI, demonstrând totodată cunoștințele fundamentale cerute de domeniul lor.

Universitatea din Sydney însoțește implementarea de un cadru pentru utilizarea responsabilă a AI și de o abordare a evaluării prin care studenții își demonstrează propriile competențe în condiții supravegheate, apoi arată cum pot folosi AI în mod eficient în evaluări cu acces la resurse externe.

La Trobe sprijină totodată extinderea accesului prin îndrumări practice. Biblioteca universității a dezvoltat module gratuite despre utilizarea responsabilă și sigură a AI pentru toți studenții, iar dezvoltarea competențelor în AI este integrată în 50 de discipline prioritare din anul întâi, pentru semestrul 1 din 2027. Modulele adaptate domeniilor educației, dreptului și sănătății leagă cunoștințele de bază despre AI de responsabilitățile profesionale, în timp ce atelierele și resursele didactice ajută cadrele didactice să conceapă activități de învățare și evaluări.

Studenții consideră deja competențele în AI esențiale pentru cariera lor și o oportunitate de a se remarca. Prin extinderea accesului la ChatGPT și integrarea AI în activitatea didactică de zi cu zi, universitățile australiene contribuie la transformarea acestei ambiții în experiență practică. Scopul este de a pregăti absolvenți care pot folosi AI pentru a învăța, a crea și a rezolva probleme, având cunoștințele de specialitate și discernământul necesare pentru a aplica aceste competențe cu încredere la intrarea pe piața muncii.