Universitetet australiane përgatisin të diplomuar që e përdorin natyrshëm IA-në

E ardhmja e fuqisë punëtore të Australisë po merr formë që përpara se studentët e sotëm të marrin diplomat. Në kampuset universitare, studentët po përdorin IA-në për të eksploruar ide, për të ndërtuar asistentë dhe për t’i kthyer konceptet në prototipa funksionalë. Ata po fillojnë të zhvillojnë aftësitë që do t’i përdorin në kërkimin shkencor, në sektorët e konsoliduar dhe në sipërmarrjet e tyre.

Duke e njohur këtë ndryshim, universitetet australiane, përfshirë UNSW Sydney, Universitetin e Sidneit, Universitetin La Trobe dhe Universitetin e Adelaide-s, po bashkëpunojnë me OpenAI për t’u dhënë studentëve dhe stafit të tyre qasje në mjete të IA-së avangardë.

Studentët, pedagogët dhe ekipet e IT-së po e vënë IA-në në përdorim në simulime klinike, në trajnimin e mësuesve me ndihmën e robotëve dhe në projekte studentore që hapin rrugë drejt industrisë. Krahas kësaj pune, universitetet po hartojnë kuadro udhëzuese se ku dhe si mund të përdoret IA-ja në të nxënë dhe në vlerësim, duke i ndihmuar studentët të zhvillojnë aftësi praktike dhe të dinë kur të mbështeten në gjykimin e tyre. Për mësuesit, punëdhënësit dhe profesionistët e industrisë, këta shembuj ofrojnë mësime praktike për hartimin e proceseve mësimore të mbështetura nga IA-ja, përcaktimin e pritshmërive të qarta për përdorimin e saj dhe përgatitjen e australianëve për një mjedis pune ku përdoret IA-ja.

Një studim i ri¹ i porositur nga OpenAI tregon se çfarë duan studentët nga universitetet e tyre, përfshirë qasjen në IA që presin gjithnjë e më shumë t’u ofrohet. Në një anketë me më shumë se 1 000 studentë universitarë australianë, 81% thanë se tashmë e përdorin IA-në disa herë në javë, përfshirë gati një të tretën (33%) që e përdorin disa herë në ditë. Mbi një e katërta (28%) kishin ndërtuar tashmë një agjent ose asistent të IA-së për t’i ndihmuar të menaxhonin studimet, punën ose jetën personale. Katër në pesë studentë (79%) duan që universiteti i tyre të ofrojë më shumë mundësi për të përdorur mjete të avancuara të IA-së në projekte reale. E njëjta përqindje është e interesuar ta zbatojë IA-në për të përballuar sfida në shëndetësi, klimë, shkencë ose siguri kibernetike.

Studentët i shohin këto përvoja edhe si përgatitje për hapat e ardhshëm. Më shumë se gjashtëdhjetë për qind (61%) besojnë se aftësitë në IA do të jenë thelbësore për suksesin në karrierën që kanë zgjedhur, dhe 65% besojnë se këto aftësi do t’u japin të diplomuarve australianë një avantazh në tregun global të punës. Ka edhe ambicie sipërmarrëse. Më shumë se tre të katërtat (76%) e studentëve të anketuar thanë se ishin të interesuar të krijonin një kompani ose të punonin për vete, ndërsa mbi dy të tretat (68%) besonin se IA-ja do ta bënte më të lehtë hapjen e një biznesi.

Pyetja për arsimin e lartë është si t’u përgjigjet nevojave dhe përvojave që studentët kanë sot. Qasja në mjete të avancuara është një fillim, por ajo që do t’i përgatisë për ta përdorur IA-në në punë është ndihma për t’i përdorur këto mjete me gjykim të shëndoshë, njohuri lëndore dhe përvojë praktike.

Zgjerimi i bashkëpunimit të UNSW me OpenAI është një nga mënyrat se si universitetet po i përgjigjen kësaj nevoje. Universiteti po ua ofron ChatGPT Edu më shumë se 80 000 studentëve dhe pjesëtarëve të stafit, duke e zgjeruar qasjen me faza derisa të jetë i disponueshëm për të gjithë komunitetin studentor.

UNSW dhe OpenAI planifikojnë të integrojnë bazat e IA-së gjeneruese dhe Codex në programet dhe kurset arsimore, duke u dhënë studentëve mundësi ta zbatojnë IA-në përmes maratonave të programimit dhe projekteve me industrinë. Bashkëpunimi synon gjithashtu t’i lidhë studentët me mundësi për praktika profesionale, vende pune për të sapodiplomuar dhe rrjete biznesesh të reja.

Nalin Iyer, student i masterit në IT në UNSW, e shprehu qartë çështjen e përgatitjes për punë: “Është e rëndësishme të kuptojmë çfarë kërkon industria dhe si përshtatet IA-ja me këto kërkesa.”

Edhe bashkëpunimi i Universitetit të Sidneit me OpenAI synon të zhvillojë aftësi praktike në të gjithë institucionin. Ai do t’u ofrojë studentëve dhe stafit qasje në ChatGPT Edu, të shoqëruar me mbështetje, trajnim dhe udhëzime. Ofrimi do të bëhet me faza, dhe qasja për të gjithë studentët është planifikuar për semestrin e parë të vitit 2027, pas një periudhe prove. Universiteti po krijon gjithashtu një fond prej 1 milion dollarësh për kërkim dhe inovacion me IA në fushën e qëndrueshmërisë, për ta studiuar dhe çuar përpara këtë fushë.

Universiteti La Trobe po e lidh qasjen e gjerë me ambicien për ta integruar IA-në në të gjithë kurrikulën e tij. Të 3 500 pjesëtarët e stafit tashmë kanë qasje në ChatGPT Edu, ndërsa qasja për të gjithë 45 000 studentët dhe pjesëtarët e stafit është planifikuar për tremujorin e parë të vitit 2027. Kjo qasje përfshin programin e parë në Australi Bachelor në Inxhinieri të IA-së (Honours), që do të presë brezin e parë të studentëve në vitin 2027, si dhe programin e parë MBA për IA-në në Australi.

Si pjesë e strategjisë së tij që vendos IA-në në plan të parë, La Trobe emëroi Phil Laufenberg si prorektor për IA-në dhe drejtor të IA-së, një rol i parë i këtij lloji në Australi, për të udhëhequr qasjen e universitetit ndaj IA-së në arsim, kërkim dhe veprimtarinë e përditshme.

Këto përpjekje i përgjigjen një realiteti që anketa e bën të qartë: studentët tashmë po eksperimentojnë me IA-në, por qasja dhe mbështetja në nivel institucioni u sigurojnë të gjithëve mundësi të barabarta për të zhvilluar aftësitë e tyre, pavarësisht se çfarë studiojnë apo cilat mjete mund të përballojnë financiarisht.

Në Universitetin La Trobe, disa nga nismat më interesante nisin me një pyetje të thjeshtë: si mund ta përdorim IA-në për të pasuruar përvojën praktike gjatë të nxënit?

Dr. Cameron Anderson, drejtues i programit të Paramedicinës, përdor ChatGPT për të krijuar një larmi ushtrimesh praktike që ofrohen përmes sistemit të menaxhimit të të nxënit të universitetit. Aty studentët interpretojnë një EKG, vlerësojnë një infarkt të mundshëm ose përcaktojnë përparësinë e trajtimit të pacientëve pas një ngjarjeje me shumë të lënduar. IA-ja ndihmon në krijimin e simulimeve që përforcojnë dhe testojnë njohuritë e marra në klasë.

Profesoresha Therese Keane, zëvendësdekane për Kërkimin Shkencor dhe Bashkëpunimin me Industrinë në Fakultetin e Edukimit të La Trobe, përdor një robot social të quajtur Fletch për t'i ndihmuar mësuesit e ardhshëm të praktikojnë komunikimin me prindërit për ecurinë e fëmijëve të tyre. I mbështetur në modelet e mëdha gjuhësore të OpenAI që funksionojnë përmes Microsoft Azure, Fletch përgjigjet me të folur, shprehje të fytyrës dhe lëvizje të kokës.

Ekipi i profesoreshës Keane hartoi skenarë realistë bazuar në intervista me mësues me përvojë të gjatë. Një përfitim i rëndësishëm është se Fletch u mundëson mësuesve në formim të ushtrohen në situata ku bisedat me prindërit kthehen në përplasje, duke zhvilluar aftësi kyçe në një fushë që shumë mësues e kanë të vështirë.

La Trobe po e përfshin IA-në në më shumë kurse dhe procese pune. Universiteti ka vënë në dispozicion në të gjithë institucionin mjetet agjentike të OpenAI, Codex dhe ChatGPT Work, ndërsa katalogu i tij përfshin Programimin me Gjuhë të Natyrshme për Sipërmarrje të Reja dhe Inxhinierinë Softuerike me IA Agjentike (nga viti 2027).

Studioja e Biznesit me IA e universitetit e shtrin të nxënit praktik edhe në industri. Ajo synon që, deri në vitin 2028, t'u ofrojë më shumë se 1 000 studentëve përvojë praktike si konsulentë dhe inxhinierë që punojnë drejtpërdrejt pranë klientëve. Ata do të përdorin ChatGPT Edu dhe Codex për të ndihmuar ndërmarrjet e vogla dhe të mesme të adoptojnë IA-në, duke lidhur aftësitë e të diplomuarve me nevojat e bizneseve.

Një zbatim i IA-së në këtë shkallë kërkon punë të vazhdueshme prapa skenave. La Trobe raporton dhjetëra raste përdorimi në funksionim, trajnime për qindra njerëz dhe rritje mujore prej 10% të përdoruesve aktivë. Universiteti menaxhon qasjen e sigurt dhe kostot e tokenëve teksa numri i pjesëmarrësve rritet. „ChatGPT dhe Codex kanë ndihmuar që fazat e hershme të zhvillimit të sistemeve dhe të inovacionit të shkurtohen nga muaj në javë dhe, çka është e rëndësishme, kanë mundësuar që stafi dhe studentët të marrin pjesë drejtpërdrejt në bashkëprojektim“, tha Laufenberg.

Si një universitet i sapothemeluar përmes një bashkimi kompleks, Universiteti i Adelaidës ka mundësinë që, që në fillim, të integrojë përdorime të sigurta, të mirëqeverisura dhe të zgjerueshme të IA-së. Universiteti i parë i madh i themeluar në Australi prej një brezi po mbështetet te përdorimi ekzistues i API-së së OpenAI nga studiuesit, studentët dhe stafi.

Universiteti i Adelaidës është një nga institucionet e para të arsimit të lartë që shfrytëzon OpenAI Daybreak Blue për punë të autorizuara në sigurinë mbrojtëse. Kjo ofron një kapacitet jetik për mbrojtjen kibernetike, përfshirë zbulimin e dobësive, rishikimin e kodit për siguri, analizën e programeve keqdashëse, reagimin ndaj incidenteve dhe verifikimin e arnimeve.

Universitetet po përcaktojnë gjithashtu pritshmëri të qarta se kur studentët mund ta përdorin IA-në dhe kur duhet të dëshmojnë njohuritë e tyre.

UNSW ka prezantuar një kornizë vlerësimi të quajtur Lejohet, Ndalohet, Kërkohet. Në varësi të objektivit mësimor, pedagogu mund të përcaktojë nëse përdorimi i IA-së lejohet, ndalohet apo është i detyrueshëm. Kjo u jep studentëve mundësinë të praktikojnë përdorimin e përshtatshëm të IA-së dhe, njëkohësisht, të dëshmojnë njohuritë themelore që kërkon fusha e tyre.

Universiteti i Sidneit po e shoqëron zbatimin me një kornizë për përdorimin e përgjegjshëm të IA-së, krahas qasjes së tij ndaj vlerësimit. Kjo qasje siguron që studentët t'i dëshmojnë aftësitë e tyre në kushte të mbikëqyrura dhe më pas të tregojnë se si mund ta përdorin IA-në me efektivitet në vlerësime me burime të hapura.

La Trobe po e mbështet gjithashtu zgjerimin e qasjes me udhëzime praktike. Biblioteka e tij ka zhvilluar module mësimore falas për përdorimin e përgjegjshëm dhe të sigurt të IA-së për të gjithë studentët, ndërsa zhvillimi i aftësive në IA po integrohet në 50 lëndë prioritare të vitit të parë për semestrin e parë të vitit 2027. Module të përshtatura për arsimin, drejtësinë dhe shëndetësinë i lidhin njohuritë për IA-në me përgjegjësitë profesionale, ndërsa punëtoritë dhe burimet mësimore i ndihmojnë pedagogët të hartojnë veprimtari mësimore dhe vlerësime.

Studentët tashmë i shohin aftësitë në IA si thelbësore për karrierën e tyre dhe si një mundësi për të ecur përpara. Duke zgjeruar qasjen në ChatGPT dhe duke përfshirë IA-në në mësimdhënien e përditshme, universitetet australiane po ndihmojnë që kjo ambicie të kthehet në përvojë praktike. Synimi është të përgatiten të diplomuar që mund ta përdorin IA-në për të mësuar, krijuar dhe zgjidhur probleme, me njohuritë lëndore dhe gjykimin e nevojshëm për t’i zbatuar këto aftësi me besim kur hyjnë në tregun e punës.