Університети Австралії готують випускників, для яких ШІ — звичний інструмент

Майбутнє ринку праці Австралії формується ще до того, як нинішні студенти отримають дипломи. В університетах студенти використовують ШІ, щоб досліджувати ідеї, створювати асистентів і перетворювати концепції на робочі прототипи. Вони починають розвивати навички, які згодом застосовуватимуть у дослідженнях, усталених галузях і власних бізнес-проєктах.

Усвідомлюючи ці зміни, австралійські університети, зокрема Університет Нового Південного Уельсу в Сіднеї (UNSW), Сіднейський університет, університет Ла Троба та Аделаїдський університет, налагоджують співпрацю з OpenAI, щоб надати студентам і працівникам доступ до передових інструментів ШІ.

Студенти, викладачі та ІТ-команди застосовують ШІ в клінічних симуляціях, підготовці вчителів за допомогою роботів і студентських проєктах, що відкривають шлях до роботи в галузі. Паралельно університети розробляють правила щодо того, де і як можна використовувати ШІ в навчанні та оцінюванні, допомагаючи студентам розвивати практичні навички й водночас розуміти, коли слід покладатися на власні судження. Для викладачів, роботодавців і галузевих фахівців ці приклади дають практичні орієнтири: як організовувати навчання за підтримки ШІ, встановлювати чіткі вимоги до його використання та готувати австралійців до роботи в середовищі, де застосовують ШІ.

Нове дослідження¹ на замовлення OpenAI показує, чого студенти хочуть від своїх університетів, зокрема якого доступу до ШІ вони дедалі більше очікують. В опитуванні понад 1 000 студентів австралійських університетів 81% зазначили, що вже використовують ШІ кілька разів на тиждень, зокрема майже третина (33%) — по кілька разів на день. Понад чверть (28%) уже створили агента або асистента на основі ШІ для допомоги в організації навчання, роботи чи особистого життя. Четверо з п’яти студентів (79%) хочуть, щоб університет надавав більше можливостей використовувати передові інструменти ШІ в реальних проєктах. Така сама частка зацікавлена в застосуванні ШІ для розв’язання проблем у сфері охорони здоров’я, клімату, науки чи кібербезпеки.

Студенти також сприймають цей досвід як підготовку до наступного етапу життя. Понад шістдесят відсотків (61%) вважають навички роботи із ШІ необхідними для успіху в обраній професії, а 65% переконані, що ці навички дадуть австралійським випускникам перевагу на світовому ринку праці. Є й підприємницькі амбіції. Понад три чверті (76%) опитаних студентів зазначили, що хотіли б заснувати компанію або працювати на себе, а понад дві третини (68%) вважають, що ШІ полегшить започаткування бізнесу.

Перед вищою освітою постає питання: як відповісти на нинішні потреби студентів? Надати їм доступ до передових інструментів — це лише початок. Щоб підготувати студентів до використання ШІ в професійній діяльності, потрібно допомогти їм застосовувати ці інструменти, спираючись на виважені судження, фахові знання та практичний досвід.

Розширення співпраці UNSW з OpenAI — один із прикладів того, як університети відповідають на цей виклик. Університет впроваджує ChatGPT Edu для понад 80 000 студентів і працівників, поетапно розширюючи доступ із метою охопити всю студентську спільноту.

UNSW та OpenAI планують інтегрувати основи генеративного ШІ й Codex в освітні програми та курси, надавши студентам змогу застосовувати ШІ на хакатонах і в галузевих проєктах. Співпраця також покликана відкрити студентам доступ до стажувань, вакансій для випускників і стартап-спільнот.

Налін Айєр, студент магістерської програми з ІТ в UNSW, просто сформулював питання професійної підготовки: «Важливо розуміти, чого очікує галузь і яке місце в цьому посідає ШІ».

Співпраця Сіднейського університету з OpenAI також спрямована на розвиток практичних компетенцій у всьому закладі. Студенти та працівники отримають доступ до ChatGPT Edu разом із підтримкою, навчанням і рекомендаціями. Впровадження відбувається поетапно: після пробного запуску доступ для всіх студентів заплановано на перший семестр 2027 року. Університет також засновує Фонд досліджень та інновацій із застосуванням ШІ для сталого розвитку обсягом 1 млн доларів, щоб вивчати й підтримувати сталий розвиток.

Університет Ла Троба поєднує широкий доступ до ШІ з прагненням інтегрувати його в усі навчальні програми. Усі 3 500 працівників уже мають доступ до ChatGPT Edu, а в першому кварталі 2027 року його планують надати всім 45 000 студентів і працівників. Цей підхід охоплює першу в Австралії бакалаврську програму з інженерії ШІ (Honours), яка прийме перших студентів у 2027 році, та першу в Австралії програму MBA з ШІ.

У межах стратегії, що ставить ШІ на перше місце, університет Ла Троба призначив Філа Лауфенберга першим в Австралії проректором із питань ШІ та директором із ШІ. Він очолює впровадження ШІ в освіті, дослідженнях і поточній діяльності університету.

Ці зусилля відповідають реальності, яку чітко показує опитування: студенти вже експериментують із ШІ, але доступ і підтримка на рівні всього закладу дають усім рівні можливості розвивати навички — незалежно від спеціальності чи того, які інструменти вони можуть собі дозволити.

В університеті Ла Троба деякі з найцікавіших проєктів починаються з простого запитання: як використати ШІ, щоб збагатити практичний досвід під час навчання?

Доктор Кемерон Андерсон, керівник програми підготовки парамедиків, використовує ChatGPT для створення різноманітних практичних завдань у системі управління навчанням університету. Студенти інтерпретують ЕКГ, оцінюють імовірність інфаркту або проводять медичне сортування пацієнтів після події з масовими ураженнями. ШІ допомагає створювати симуляції, які закріплюють і перевіряють засвоєне на заняттях.

Професорка Терез Кін, заступниця декана з досліджень і взаємодії з галуззю педагогічного факультету університету Ла Троба, використовує соціального робота на ім’я Флетч, щоб допомогти майбутнім учителям відпрацьовувати навички надання зворотного зв’язку батькам. Флетч працює на основі великих мовних моделей OpenAI, розміщених у Microsoft Azure, і реагує мовленням, мімікою та рухами голови.

Команда професорки Кін розробила реалістичні сценарії на основі інтерв’ю з досвідченими педагогами. Важливо, що Флетч дає майбутнім учителям змогу відпрацьовувати ситуації, коли розмови з батьками переростають у конфлікт, і розвивати ключові навички в тому, що багатьом педагогам дається непросто.

Університет Ла Троба впроваджує ШІ в дедалі більше курсів і робочих процесів. Університет надав усьому закладу доступ до агентних інструментів OpenAI — Codex і ChatGPT Робота. У його каталозі курсів зазначено «Вайбкодинг для стартапів» та «Програмна інженерія з автономним ШІ» (з 2027 року).

Університетська бізнес-студія ШІ переносить практичне навчання в бізнес-середовище. До 2028 року вона планує дати понад 1 000 студентам практичний досвід роботи консультантами та інженерами з впровадження в командах замовників. Використовуючи ChatGPT Edu й Codex, вони допомагатимуть малим і середнім підприємствам упроваджувати ШІ, поєднуючи навички випускників із потребами бізнесу.

Впровадження ШІ такого масштабу потребує постійної роботи, яка часто залишається непомітною. Університет Ла Троба повідомляє про десятки вже впроваджених сценаріїв використання, навчання для сотень людей і щомісячне зростання кількості активних користувачів на 10%. Зі зростанням кількості учасників університет забезпечує безпечний доступ і керує витратами на токени. «ChatGPT і Codex допомогли скоротити початкові етапи розробки систем і впровадження інновацій із місяців до тижнів та, що важливо, дали змогу залучити працівників і студентів до спільного проєктування безпосередньо в процесі роботи», — зазначив Лауфенберг.

Як новий заклад, утворений унаслідок складного злиття, Аделаїдський університет має змогу від самого початку закласти безпечне, кероване й масштабоване використання ШІ. Перший за ціле покоління новий великий університет Австралії спирається на вже наявний досвід використання API OpenAI дослідниками, студентами та працівниками.

Аделаїдський університет — один із перших закладів вищої освіти, які використовують OpenAI Daybreak Blue для санкціонованих робіт із захисту систем. Це забезпечує критично важливі можливості кіберзахисту, зокрема виявлення вразливостей, перевірку безпеки коду, аналіз шкідливого ПЗ, реагування на інциденти та перевірку виправлень.

Університети також чітко визначають, коли студенти можуть використовувати ШІ, а коли мають продемонструвати власні знання.

UNSW запровадив для оцінювання систему «Можна, не можна, обов’язково». Залежно від навчальної мети викладач може визначити використання ШІ як дозволене, заборонене або обов’язкове. Це дає студентам змогу практикувати доречне використання ШІ й водночас демонструвати базові знання, необхідні в їхній галузі.

Сіднейський університет супроводжує впровадження ШІ правилами відповідального використання та відповідним підходом до оцінювання: спочатку студенти демонструють власні здібності під наглядом, а потім — уміння ефективно використовувати ШІ в завданнях із вільним доступом до допоміжних ресурсів.

Університет Ла Троба також супроводжує розширення доступу практичними рекомендаціями. Його бібліотека розробила для всіх студентів безкоштовні навчальні модулі «Відповідальне та безпечне використання ШІ», а розвиток навичок роботи із ШІ інтегрують у 50 пріоритетних дисциплін першого курсу на перший семестр 2027 року. Спеціалізовані модулі для педагогіки, права й охорони здоров’я пов’язують грамотність у сфері ШІ з професійними обов’язками, а практикуми та методичні матеріали допомагають викладачам розробляти навчальні заняття й оцінювальні завдання.

Студенти вже вважають навички роботи із ШІ необхідними для кар’єри та бачать у них можливість здобути перевагу. Розширюючи доступ до ChatGPT та впроваджуючи ШІ в повсякденне викладання, австралійські університети допомагають перетворити це прагнення на практичний досвід. Мета — підготувати випускників, які вміють використовувати ШІ для навчання, творчості й розв’язання проблем, а також мають фахові знання та здатність ухвалювати виважені рішення, щоб упевнено застосовувати ці навички на початку професійного шляху.