澳洲大學正培育熟練運用 AI 的新一代畢業生

在今天的學生取得學位之前，澳洲未來的勞動力面貌已開始成形。在各大學校園，學生正運用 AI 探索構想、建立助理，並將概念轉化為可運作的原型。他們正開始培養日後可用於研究、現有產業及自行創業的技能。

新南威爾斯大學（悉尼）、悉尼大學、拉籌伯大學及阿德萊德大學等澳洲院校察覺到這股轉變，正與 OpenAI 建立合作關係，讓學生及教職員使用前沿 AI 工具。

學生、教育工作者及資訊科技團隊正將 AI 應用於臨床模擬、機械人輔助教師培訓，以及為學生開拓入行途徑的專案。與此同時，各大學正制定框架，界定在學習及評核中可使用 AI 的情境及方式，協助學生培養實用技能，同時明白何時應依靠自己的判斷。對教師、僱主及業界從業員而言，這些例子提供了實用的借鑑：如何設計 AI 輔助學習、訂明使用 AI 的要求，以及協助澳洲人為 AI 賦能的職場做好準備。

OpenAI 委託進行的一項最新研究¹揭示了學生對大學的期望，包括他們日益重視的 AI 使用機會。在一項涵蓋逾 1,000 名澳洲大學生的調查中，81% 表示已每星期使用 AI 數次，其中近三分之一（33%）每天使用多次。超過四分之一（28%）已建立 AI 智能代理或助理，協助管理學業、工作或個人生活。五分之四的學生（79%）希望大學提供更多機會，讓他們在實際專案中使用先進 AI 工具；同樣比例的學生有興趣運用 AI 應對健康、氣候、科學或網絡安全方面的挑戰。

學生亦視這些經驗為邁向下一階段的準備。超過六成（61%）認為，AI 技能將是他們在所選職業中取得成功的必備條件；65% 認為，這些技能將讓澳洲畢業生在全球就業市場中佔有優勢。學生亦懷抱創業抱負。超過四分之三（76%）的受訪學生表示有興趣創辦公司或自僱，超過三分之二（68%）則認為 AI 會讓創業變得更容易。

高等教育界面對的問題，是如何回應學生當下的需要。提供先進工具只是起點；協助學生結合良好的判斷力、學科知識及實踐經驗來運用這些工具，才能讓他們具備在職場應用 AI 的能力。

新南威爾斯大學擴大與 OpenAI 的合作，正是大學回應這項需求的方式之一。該校正向逾 80,000 名學生及教職員提供 ChatGPT Edu，分階段擴大使用範圍，逐步讓全體學生都能使用。

新南威爾斯大學與 OpenAI 計劃將生成式 AI 基礎知識及 Codex 納入教學課程，並透過黑客松及業界專案，讓學生有機會實際應用 AI。這項合作亦旨在協助學生尋找實習及畢業生職位，並與初創社群建立聯繫。

新南威爾斯大學資訊科技碩士生 Nalin Iyer 直言，道出職場的關鍵問題：「了解業界需要甚麼，以及 AI 如何配合這些需求，十分重要。」

悉尼大學與 OpenAI 的合作同樣旨在提升全校的實際應用能力。該校將向學生及教職員提供 ChatGPT Edu，並配以培訓、指引及支援。計劃將分階段推行，試行後預定於 2027 年第一學期向全體學生開放。該校亦正設立規模達 100 萬元的 AI 可持續發展研究及創新基金，以研究和推動可持續發展。

拉籌伯大學在擴大 AI 使用範圍的同時，亦致力將 AI 融入全校課程。全校 3,500 名教職員現已可使用 ChatGPT Edu，並計劃於 2027 年第一季向全體 45,000 名學生及教職員開放。該校的措施亦包括開辦澳洲首個 AI 工程學（榮譽）學士課程，於 2027 年迎來首屆學生，以及澳洲首個 AI 工商管理碩士課程。

作為 AI 優先策略的一環，拉籌伯大學任命 Phil Laufenberg 為澳洲首位 AI 助理副校長兼首席 AI 總監，領導該校在教育、研究及營運方面的 AI 發展方向。

這些措施回應了調查清楚呈現的現況：學生已在嘗試使用 AI，但只有全校層面的使用機會及支援，才能讓所有人不論修讀甚麼學科、負擔得起哪些個人工具，都有公平的機會培養技能。

在拉籌伯大學，一些最令人感興趣的項目源於一個簡單的問題：我們如何運用 AI，豐富學習中的實踐經驗？

院前救護課程主管 Cameron Anderson 博士利用 ChatGPT 設計各式各樣的練習活動，透過大學的學習管理系統提供予學生，讓他們練習判讀心電圖、評估疑似心臟病發個案，或在大量傷亡事故後為傷者分流。AI 有助建立模擬情境，鞏固並檢驗課堂所學。

拉籌伯大學教育學院副院長（研究及業界合作）Therese Keane 教授利用名為 Fletch 的社交機械人，協助準教師練習向家長提供回饋。Fletch 由託管於 Microsoft Azure 的 OpenAI 大型語言模型驅動，能以語音、面部表情及頭部動作回應。

Keane 教授的團隊根據與資深教育工作者的訪談，設計出貼近現實的情境。更重要的是，Fletch 讓準教師練習應對與家長溝通時出現對立的情況，培養關鍵技能，以處理這個令許多教師感到棘手的難題。

拉籌伯大學正將 AI 引入更多課程及校務工作。校方已向全校提供 OpenAI 的智能代理工具 Codex 及 ChatGPT 工作，課程手冊亦列有「初創企業氛圍編程」和「智能代理式 AI 軟件工程」（2027 年起開辦）。

校方的 AI 商業工作室將實踐學習延伸至業界。工作室旨在於 2028 年前，讓逾 1,000 名學生獲得擔任顧問及前線部署工程師的實踐經驗，運用 ChatGPT Edu 和 Codex 協助中小企採用 AI，並讓畢業生的技能與企業需求接軌。

如此大規模推行 AI，需要持續而穩健的幕後工作。拉籌伯大學表示，校內已有數十個實際運作的應用案例，數百人接受了培訓，活躍用戶數目按月增長 10%。隨着參與人數增加，校方亦持續管理存取安全及 Token 使用的成本效益。Laufenberg 表示：「ChatGPT 和 Codex 協助我們將系統開發及創新初期所需的時間，由數月縮短至數週。更重要的是，讓教職員與學生能在過程中共同參與設計。」

阿德萊德大學經歷複雜的合併過程後成立，作為新設大學，有機會從一開始便建立安全、有完善管治且可擴展的 AI 應用。作為澳洲一代人以來首間新成立的大型大學，該校正以研究人員、學生及教職員現有的 OpenAI API 應用為基礎，進一步發展。

阿德萊德大學是高等教育界首批運用 OpenAI Daybreak Blue 開展獲授權防禦性安全工作的院校之一。這為網絡防禦提供了關鍵能力，包括漏洞偵測、安全程式碼審查、惡意軟件分析、事故應變及修補程式驗證。

各大學亦正訂明要求，讓學生清楚知道何時可以使用 AI，何時需要展示自身知識。

新南威爾斯大學已引入「可以、不可、必須」評核框架。教育工作者可按學習目標，訂明允許、禁止或必須使用 AI。這讓學生既能練習恰當地使用 AI，亦能展示所屬學科要求的基礎知識。

悉尼大學在推行 AI 的同時，亦引入負責任 AI 框架，並配合評核安排：確保學生先在受監督的環境中展示自身能力，再於開放式評核中展示如何有效運用 AI。

拉籌伯大學亦提供實用指引，協助更多人使用 AI。該校圖書館為全體學生開發了免費的「負責任及安全使用 AI」學習單元，並正將 AI 技能培訓納入 2027 年第一學期的 50 個重點一年級科目。為教育、法律及健康學科量身設計的單元，將 AI 素養與專業責任連結起來；工作坊及教學資源則協助教育工作者設計學習活動及評核。

學生已視 AI 技能為職業發展的必備條件，也是讓自己領先一步的機會。澳洲各大學正透過擴大 ChatGPT 的使用範圍，並將 AI 融入日常教學，協助學生將這份抱負化為實踐經驗。目標是讓畢業生能運用 AI 學習、創作及解決問題，並具備相關學科知識與判斷力，在投身職場時自信地運用這些技能。