澳洲大學正培育 AI 原生畢業生

當今天的大學生還在求學時，澳洲未來的勞動力已逐漸成形。在各大學校園裡，學生正利用 AI 探索構想、打造助理，並將概念轉化為可運作的原型。他們開始培養日後投入研究、既有產業及自行創業所需的技能。

新南威爾斯大學、雪梨大學、拉籌伯大學及阿德雷德大學等澳洲大學看見了這股轉變，正與 OpenAI 建立合作關係，讓學生及教職員能使用前沿 AI 工具。

學生、教師及 IT 團隊正將 AI 應用於臨床模擬、機器人輔助師資培訓，以及銜接產業的學生專案。在推動這些工作的同時，各大學也在制定學習與評量中的 AI 使用規範，明確界定適用情境及使用方式，幫助學生培養實務技能，也讓他們知道何時該依靠自己的判斷。對教師、雇主及業界人士而言，這些案例提供了實務參考，說明如何設計 AI 輔助學習、明確訂定 AI 使用要求，以及協助澳洲民眾為 AI 輔助的職場做好準備。

OpenAI 委託進行的最新研究¹顯示，大學生對學校有幾項期待，其中愈來愈受重視的一點，就是學校能提供使用 AI 的機會。這項調查訪問了 1,000 多名澳洲大學生。81% 的受訪學生表示，自己每週都會使用 AI 好幾次，每天使用多次的學生則占全體受訪者近三分之一 (33%)。超過四分之一 (28%) 的學生已經做出自己的 AI 智慧體或助理，幫忙處理課業、工作或生活上的事。近五分之四 (79%) 的學生希望學校提供更多機會，讓他們在實際專案中運用先進的 AI 工具。也有同樣比例的學生想用 AI 解決健康、氣候、科學或網路安全領域的問題。

學生也將這些經驗視為邁向下一階段的準備。超過六成（61%）認為，AI 技能是他們在所選職涯中取得成功的必備能力；65% 則認為，這些技能將讓澳洲畢業生在全球職場中更具優勢。學生也展現出創業抱負。超過四分之三（76%）的受訪學生表示，有興趣創辦公司或自營工作；超過三分之二（68%）則認為，AI 將讓創業變得更容易。

高等教育面臨的課題，是如何回應學生當下的需求。提供先進工具只是起點；協助學生結合良好的判斷力、專業知識與實務經驗來使用工具，才能讓他們準備好在職場中運用 AI。

新南威爾斯大學擴大與 OpenAI 的合作，就是大學回應這項需求的方式之一。該校正為超過 80,000 名學生及教職員導入 ChatGPT Edu，分階段擴大使用範圍，逐步朝向讓所有學生都能使用的目標邁進。

新南威爾斯大學與 OpenAI 計畫將生成式 AI 基礎知識及 Codex 納入學程與課程，並透過黑客松及產業專案，讓學生有機會實際應用 AI。這項合作也希望協助學生取得實習與畢業生職缺的機會，並拓展新創人脈。

新南威爾斯大學資訊科技碩士生 Nalin Iyer 直言職場準備的關鍵：「重要的是了解產業需要什麼，以及 AI 能在其中扮演什麼角色。」

雪梨大學與 OpenAI 的合作，同樣以培養全校的實務能力為目標。該校將為學生及教職員提供 ChatGPT Edu 使用權限，並搭配培訓、指引及支援。導入工作將分階段進行，預計在試行後，於 2027 年第一學期開放全體學生使用。該校也正設立規模達 100 萬元的「AI 永續研究與創新基金」，以研究並推動永續發展。

拉籌伯大學在廣泛開放 AI 使用的同時，也致力於將 AI 融入各項課程。全校 3,500 名教職員目前皆已能使用 ChatGPT Edu，並計畫於 2027 年第一季，向全體 45,000 名學生及教職員開放。相關措施包括開設澳洲首個 AI 工程榮譽學士學程，於 2027 年迎接首屆學生，以及澳洲首個 AI 工商管理碩士學程。

拉籌伯大學為推動 AI 優先策略，任命 Phil Laufenberg 為澳洲首位 AI 事務副校長暨 AI 長，主導全校在教育、研究及營運上的 AI 發展方針。

調查清楚顯示，學生早已開始嘗試 AI。各校推動上述措施，開放全校使用 AI 並提供支援，讓所有學生不論就讀什麼科系、能負擔哪些工具，都能公平地獲得培養技能的機會。

拉籌伯大學一些最有意思的嘗試，都從一個簡單的問題開始：如何運用 AI，增加學生在學習過程中的實作經驗？

緊急救護學程主任 Cameron Anderson 博士利用 ChatGPT 設計多元練習活動，透過校內學習管理系統提供給學生，讓他們練習判讀心電圖、評估疑似心臟病發作的個案，或在大量傷患事件後進行檢傷分類。AI 協助打造模擬情境，鞏固並檢驗課堂所學。

Therese Keane 教授擔任拉籌伯大學教育學院研究與產業合作副院長。她運用名為 Fletch 的社交機器人，幫助準教師練習向家長提供回饋。Fletch 由託管於 Microsoft Azure 的 OpenAI 大型語言模型驅動，能透過語音、臉部表情及頭部動作做出回應。

Keane 教授的團隊訪談了經驗豐富的教育工作者，據此設計出貼近現實的情境。關鍵在於，Fletch 能讓師資生練習如何應對與家長談話時發生的衝突，培養許多教師都覺得難以掌握的溝通技能。

拉籌伯大學正將 AI 導入更多課程與營運工作。該校已向全校開放 OpenAI 的智慧體式工具 Codex 及 ChatGPT 工作，課程手冊也列有「新創企業氛圍編碼」與「智慧體式 AI 軟體工程」（自 2027 年起開設）。

該校的 AI 商業工作室將實作學習延伸至產業現場。目標是到 2028 年，讓超過 1,000 名學生以顧問及前線部署工程師的身分累積實務經驗，運用 ChatGPT Edu 和 Codex 協助中小企業採用 AI，並讓畢業生的技能與企業需求接軌。

要推動如此大規模的 AI 導入，幕後必須持續扎實推進各項工作。拉籌伯大學表示，目前已有數十個實際運作的應用案例，為數百人提供了培訓，活躍使用者人數每月成長 10%。隨著參與人數增加，該校也持續管理存取安全與 Token 使用成本效益。Laufenberg 表示：「ChatGPT 和 Codex 協助我們將早期系統開發與創新所需的時間從數月縮短至數週；更重要的是，讓教職員與學生能在過程中共同參與設計。」

阿德雷德大學經過複雜的合併程序後成立，有機會從創校之初就導入安全、具備治理機制且可擴大規模的 AI 應用。阿德雷德大學是澳洲一個世代以來首所新成立的大型大學，目前正以研究人員、學生及教職員使用 OpenAI API 的既有經驗為基礎，進一步發展。

阿德雷德大學是高等教育領域首批運用 OpenAI Daybreak Blue 執行經授權的防禦性資安工作的機構之一，為網路防禦提供關鍵能力，包括弱點探索、安全程式碼審查、惡意軟體分析、事件應變及修補程式驗證。

各大學也正明確訂定要求，說明學生何時可以使用 AI，何時必須展現自己的知識。

新南威爾斯大學已推出「可以、不可、必須」評量規範。教師可依據學習目標，明訂學生可以、不得或必須使用 AI。這讓學生能練習適當地使用 AI，同時展現所屬領域要求的基礎知識。

雪梨大學在導入 AI 的同時，也搭配負責任的 AI 使用規範及評量方式，確保學生先在受監督的環境中展現自身能力，再於開放式評量中展示如何有效運用 AI。

拉籌伯大學也提供實用指引，支持更多人使用 AI。該校圖書館為全體學生開發了免費的「負責任且安全地使用 AI」學習單元，並將於 2027 年第一學期在 50 門優先推動的大一課程中融入 AI 技能培養。教育、法律及健康醫療領域的專屬單元將 AI 素養與專業責任連結起來，並透過工作坊及教學資源，協助教師設計學習活動與評量。

學生已將 AI 技能視為職涯必備能力，也是取得領先優勢的機會。澳洲各大學正擴大 ChatGPT 的使用範圍，並將 AI 融入日常教學，幫助學生將這份抱負轉化為實務經驗。目標是培養能運用 AI 學習、創作及解決問題的畢業生，讓他們憑藉專業知識與判斷力，在踏入職場時能自信地運用這些技能。